承载希望 放飞梦想
----东皇镇第四小学“希望文化”建设实施方案
校园文化作为一种文化现象，总是伴随着学校教育的产生。中共中央关于推动社会主义文化大发展大繁荣的今天，文化是民族的血脉，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，是人民的精神家园。学校作为传播文化的主要阵地，学校文化建设势在必行。学校文化是学校的象征、符号和名片，积极向上的学校文化是学校长久的生命力、核心竞争力、发展推动力之所在，是优质学校重要的生命根基。学校依托地域特征，传承文化历史，认真思考、实践和探索，确定了学校主题文化为“希望文化”。按照“高起点，超常规”的要求，通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀，使全校师生拥有共同的价值观、信仰、态度和行为准则，充分体现“物质+制度+精神+特色”的模式，基本达到以硬件设施为载体的物质文化，以学校人文管理为重点的制度文化和以师生希望精神为核心的精神文化的协调发展。让学校成为一座洋溢着浓浓爱意，闪耀着智慧光芒，突显着人文精神，充满着生机活力的文化圣殿。
一、“希望文化”提出的背景
学校从村级小学发展到今天群众认同、社会认可、师生的期盼、政府投入、县局扶持，让社会、家长、师生看到了希望。
四小现在处于西区的中心位置，生源广、潜力大，是县城最具发展后劲的小学，让四小师生看到了希望。
西部学区的建立，四小对推动西区教育的均衡发展和四小自身后发赶超，让西部学区看到了希望。
从四小自身发展态势来看，学校不断深化改革、弘扬传统文化，实施人文管理、努力追求卓越、实现内涵发展，让师生对人生、对未来、对教育充满希望。
希望国际城和希望大道的建设为四小这片土地提供了
生存发展的基础，为四小的长足发展树立了信心，为学校文化打造形成了一种引领。独特的地域特色和学校发展史最终确定学校主题为“希望”文化。
二、指导思想
以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“编织梦想，放飞希望”为学校文化建设核心理念，以“传统文化教育，乡村少年宫”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。
三、总体目标
我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
四、遵循原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
五、组织机构
学校成立专门的工作领导小组 组 长：李明刚
副组长：冯文才 黄永恒
成 员：程 坤 陈 鑫 胡建军 袁 静
下设办公室，由分管副校长任办公室主任，负责具体组织实施。
六、工作任务
1、理念文化建设（校务会、学校行政、工会） 核心理念：编织梦想 放飞希望
编织即塑造，梦想即理想。放飞希望就是为理想不断耕耘，才能最终拥有自尊、自信、自强、自主的人格力量，才能体会超越生命、感悟七彩人生的生命力量。编织梦想，放飞希望，就是让全校师生员工胸怀理想，通过认识自我、发现自我、塑造自我、超越自我，形成共同拥有的价值观，达到成功的彼岸，使师生可为，学校可持续发展。
校训：与希望同行
校训是学校的灵魂。只要学校规划了发展目标、绘制了发展蓝图，只要师生志存高远、怀揣梦想，就会有一盏希望的明灯，从这时始发，一路与希望同行，拥有不一样的精彩人生；学校就会时刻洋溢着浓浓的爱意、闪耀着智慧光芒、充满着生机活力、凸现人文精神的文化圣殿。
校风：携手共进 创造希望
希望无处不在，希望是前进的动力和目标。希望是自己
给的，必须去创造。希望对别人而言是创造希望的途径，前进中总会有风雨坎坷，只有团结协作，携手前行，不断进取，持这以恒，才能创造希望，享受希望教育，才能追求幸福教育，享受教育幸福。
教风：春风化雨 播撒希望
教有学法，教无定法。面对每一节全新的课堂和思想灵动的学生，让他们受到潜移默化的影响，教师必须灵活变通，让学生感到春风化雨般无形浸润和引导，无形教育塑造有形学生，才能看到明天的希望。
学风：发现希望 追逐希望
通过学生在学习情境中独立思考、自主交流、合作探究、观察体验、发现问题、收集整理、形成解释、获得答案，让学生理想之花不断开放，追逐希望的过程因自己努力求索而精彩。
学校精神：民主 团结 务实 奋进
学校形象：校园精美 管理精细 教育精品 办学理念
办学宗旨：播撒希望 快乐成长 办学特色：经典传承 多元发展 治学理念
发展理念：质量立校 教研兴校 特色强校 管理理念：规范化 科学化 精细化 人文化 2、标识文化建设（校务会、学校行政、工会） （1）核心基础要素：校徽 标准字 标准色
校徽是学校办学理念、融合办学特色、寄寓培养目标的标识。校徽外环内容为学校规范的中文和汉语拼音组成的校名，内环为核心图案，由朝阳、大海、七彩色的变形船和“希”字首拼“X”变形成绿色鸟儿组成，好像鸟儿迎头初升的太阳，在天空放飞希望，展翅翱翔。又像师生坐在船上，乘风破浪，扬帆起航，绽放七彩人生。
整个图案用蓝色作为主色调，指教无定法，学海无涯。
凸现绿色，指生命和希望。
整个图案比喻东皇四小师生员工积极践行学校希望精神，努力为学生成长奠基、生命添彩，让学生情趣绽放、真性成长，寄寓四小师生团结奋进，飞向希望，飞向梦想。
（2）应用元素部分：
①学校办公用品：学校办公事物用品具有实用和学校形象宣传的功能，根据视觉传达原理进行视觉系统的规划设计，将学校的精神内涵通过形象符号传达给社会。如：奖状、奖品、名片、信纸、信封、便笺、备忘录、资料袋、文件夹、请柬、赠品等。
②师生服饰设计：师生的服饰是学校流动的形象，展现学校的形象特征，根据设计原理充分体现学校的校徽、学校名称。通过对校服的款式、标准色等进行实用性的规划设计，对提高学校的形象和荣誉感、增强学生的责任心有重大意义。
③标识识别：学校招牌、旗臶、场室标识、警示标牌、交通指示牌等等是学校的标识。学校标识具有鲜明的警示作用，对传播学校文化、塑造、渲染、传播学校识别形象有重要作用。
3、环境文化建设 （一）室外景观 （二）走廊文化 （三）教室文化 （四）办公室文化 （五）少年宫文化 4、行为文化建设 （1）作风建设
①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的