课 题 课时 一课时 知识与技能目标：由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密；人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社教 会的进步和人类生活的改善。 学 过程与方法目标：总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图目 表示它们之间的关系；根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。 标 情感态度与价值观目标：热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神；知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。 知识要点 工具改造促进人类的发展。 教学 重难点 教具 知道人类探索微小世界已取得的一些成果。 1.8微小世界和我们 我的资料卡片： 主题：人类在探索微小世界中取得的成果 类别：在下面相应的项目中打√（食品、生物工程、医学、工业、农业、林业、微电子、材料、物质结构、其他） 资料来源：（报刊、书籍或网站名称、出版或发表时间、作者姓名） 资料题目： 内容：可以是复印件 4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。 三、总结 1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧） 2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的?? 微小世界和我们 肉眼 能看清蚂蚁等较小的动物 放大镜 能看清小于1毫米的肉眼看不清的东西 光学显微镜 能看清细胞和微生物 电子显微镜 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子 ?? 微生物对人类既有（ ）又有（ ）。 豆类植物根部的（ ）可以吸收并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。 选做题： 用流程图表示微生物和我们的关系。 课件 学具 学生进行相关专题的资料收集 通案 一、回顾导入 这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。 让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书（可参考教师教学用书44页））： 在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为200万倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就 请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。 （1毫米=1000微米；1微米=1000纳米） 二、各组汇报展示 1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学??等不同领域寻找相关资料。 2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。 3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。 个案 板书设计 课堂检测 教 学反思