如何谈课堂效率，更如何谈教学质量。因此，我们一定要落实好学生课堂的主体地位，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习兴趣、学习方法、学习习惯，让学生乐学、会学、直到学好。
（三）强化机制，充分调动教师教学积极性
提高教育教学质量，教师队伍是关键。各级教育行政部门要把干部教师队伍建设作为一项重要任务来抓，建立详细的考评机制，利用政策杠杆，激发和调动教师的工作积极性。一是抓管理。从2009年1月1日起，我市义务教育学校全面实施了绩效工资制，各学校要结合绩效工资发放，以绩效考核为抓手，建立科学的考评机制，用制度用机制来推动和激励大家干事创业。二是抓师德。教师只有依法从教，廉洁从教，师德高尚，才能给学生做好表率，才能为质量提升做出积极的贡献。否则，知识基础再好的老师，也不可能教出好学生，甚至会做出败坏师风、败坏校风，败坏教育形象的事情。各学校要采取措施，引导教师把主要精力用在学校，用在本职工作上，坚决杜绝热衷于校外补课的现象。要进一步强化教师备课责任，把功夫下在课前；强化教师育人责任，把精力放在课内；强化课后巩固提高责任，做好课后学习辅导及课外生活、学习指导。三是抓培训。我们要不断优化和强化各类教师培训。通过开展菜单式、跟进式等灵活多样的
培训方式，拓宽教师眼界、丰富教育资源、优化学科方法，提升道德、业务素质，全力打造高水平的教师队伍。
（四）家校共管，培养孩子良好的学习习惯
著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 好习惯很多，各个学段都要把孩子的习惯教育当成提升质量的有效措施。在这一点上，我们应该充分发挥家长学校教育作用，定期开展家长学校活动，搞好家长培训，有效发挥家庭教育的功能，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育局面，真正帮孩子培养起良好的生活、学习习惯。学生学生，先说学习习惯。好的学习习惯是什么？内容很多，起码包括：制订计划的习惯，预习的习惯，记课堂笔记的习惯，认真做作业的习惯，自己出考试题的习惯，整理错题集的习惯，课外阅读并注意知识积累的习惯，筛选适合自己的学习资料的习惯，梳理、总结学习经验与得失的习惯等等。作为教育工作者，要集思广益，想更多有效的办法，帮助学生形成良好的学习习惯。如此，一旦孩子们养成了良好的习惯，便会产生强大的力量，好习惯不仅在课堂、在学校发挥作用，还会自觉延伸到家中；不仅在学习上发挥作用，也会在生活中发挥作用；不仅在这个学段发挥作用，还会在下个学段发挥作用，甚至受益终生。
三、盯紧目标，用目标的威力推动初中质量全面提升
网上有一篇文章叫《目标的威力》，讲的是哈佛大学对一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，跟踪25年做调查。结果发现：3%的调查者，有长远的目标，最终成为社会各界的顶尖成功人士；10%有清晰的短期目标者，生活在社会的中上层；60%的目标模糊者，生活在社会的中下层；27%的没有目标的人，生活在社会的最底层。
由此可见，目标对人生有巨大的导向作用。县市区和各学校要想有大的发展，就必须确立明确的目标。教育局有目标，学校有目标，教师有目标，学生有目标。有短期目标、有长期目标，有总目标、有分解目标，进而构建有目标体系决定的相关责任体系。
（一）市直学校要起到引领示范作用
市直各初中的目标应该定位在全市学校的“领头雁”位臵。我们从初中学业水平测试和中招成绩中可以看出，只有个别市直学校进入排名前列，部分学校成绩还不尽人意。市直学校应增强危机感，自我加压，明确下步目标，采取得力措施，真正起到示范引领作用。
（二）各县市区要对照位次进一步拉升标杆
今年的中招成绩已经发布，从中可以看出：六县市中沁阳市的成绩最好。其次是温县。个别县市成绩差的惊人。五城区中中站区整体成绩最好；解放区第二。特别是解放区，各所初中成绩均有所突破，呈现“遍地开花”的良好局面。
但是，也有一些城区只有孤零零一所学校站在前头。我们担心，其他的学校如何办、更多的孩子怎么办？义务教育要求的合格教育如何实现？相关教育部门要好好思考一下了。
各级教育行政部门一定要对照分析报告，再次统一思想，提高认识，总结经验，发现不足，找准在全市的位臵，认真部署今后一个时期的初中教育工作，实现本单位的质量提升。 （三）扎实做好“引桥”工程
“引桥工程”是今年全市教育的一个重点工作，是为了实现各学段之间的有效衔接，缩短学生因进入高学段产生的不适应期而采取的一项行动。目前，幼小衔接、小学和初中衔接已经探索出一些经验，提醒大家要集中在开学后一段时间内做好相应的工作。俗话说磨刀不误砍柴工。在学生还懵懵懂懂、不适应新学段学习生活的情况下，绝不要轻易地上新课。人大附中等一些名校，把开学后的三个月时间都用在让学生调适心理、熟悉环境、梳理高初中知识、介绍高中知识体系和教学、学习特点上。我们至少要用一周的时间去做这项工作。要通过开学新生特别典礼、主题班会、讲座、联谊活动、参观等一切形式，将工作做得扎扎实实。只有这样，学生才适应的快，提高的快。千万别忘了，我们一些学校已经付出过代价，好好的一批初中学生，到了高中，仅仅一个学期、半年时间，就因为不适应导致成绩明显下滑。
在这里，我提醒大家加紧做好初中阶段和高中阶段的衔接工作：一是做好教材之间的衔接。高、初中骨干教师要相互熟悉教材、相互听课、相互交流，找出高初中在基本知识方面的衔接点。二是做好高初中教学方式和学习方式的衔接。三是做好心理的调适。要让学生尽快熟悉环境、熟悉同学和老师，更加主动地融入高中阶段的学习生活。各个学校要强化这方面的探索实践。有关科室要加强这方面的研究和指导。
同志们，抓好初中教育教学工作，任务艰巨，意义重大，影响深远。希望大家站在推进基础教育全局发展的高度，以对学生终身发展负责的态度，齐心协力，求真务实，以一流的作风，一流的干劲，努力开创我市初中教育教学工作新局面！