龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
分析网络教学中慕课、微课与翻转课堂的实质及应用
作者：宿哲骞
来源：《亚太教育》2015年第29期
摘 要：教育是保证我国经济发展和人民生活水平提高的根本，随着我国科技水平的不断发展，网络教学成为了我国教育工作的重要形式，本文深入的分析了网络教学活动当中慕课、微课与翻转课堂的实质和具体应用，对提高我国的教育工作水平具有十分重要的意义。 关键词：网络教学中；慕课、微课与翻转课堂；实质与应用'
慕课的发展历史较短，在2012年，慕课很快的成为了网络教学的重点，在美国，有二十几座世界著名的大学引进了慕课，并将慕课作为教学工作的重点，慕课很快的受到了很多世界著名学府的教育工作者的喜爱，并在一年的时间内得到了迅速的发展，因此，教育界往往将2012年作为慕课发展的元年。
一、网络教学中慕课、微课与翻转课堂的实质及应用概述
慕课的发展并不是一帆风顺的，在慕课迅速发展的过程中，很多教育工作者也对慕课教学的不足之处提出了质疑，在巨大的争议声中，教育界对慕课的理解得到了提高，目前，世界很多国家的教育工作者已经能够科学的认识和定位慕课教学。我国正处在教育体制改革的关键时期，教育界对慕课的重视程度很高，但是，我国不同教育领域对慕课的理解却存在着很大的差异，虽然我国很多基础教育领域已经引进了慕课教学，但教学效果却不是很理想，因此，我国的慕课教学还处在重要的探索阶段。 二、慕课的实质及应用
慕课的英文缩写是MOOC是Massive，open，0nline，course四个英文词语的简称。慕课在我国的教育领域出现之后就伴随着较大的争议，支持者与反对者各执一词，反对者认为微课只是在很多人的过分宣传下才成为教育界普遍关注的问题，并不能将慕课彻底取代传统的教学方法。而慕课教学的支持者却认为，慕课充分的利用了现代科技改良传统的教学方法，必然会在未来的教学工作中发挥越来越重要的作用[1]。因此，在慕课教学的实际应用中，应该多方面听取意见，既不能将微课彻底取代传统的教学形式，也不能完全放弃微课的合理性与科学性，要将传统教学与微课教学有机结合，共同发挥两者的积极意义[2]。在微课的应用过程中，教师要制定一个星期的教学规划，并将教学内容制作成视频短片，视频的时间在三分钟至十分钟为宜。学生在网络上的学习过程要被慕课管理平台充分的记录下来，教师可以根据微课管理平台的记录对学生进行指导，教师还要寻找微课教学与传统教学形式的相似之处，将传统教学的特点融入微课教学当中。在教学工程中，教师要注重对学生的发散性思维培养，将一些