《一颗小豌豆》教案
教学目标
知识与能力
1．自学生字词语，积累相应的词句，如书中所出现的ABB式词语。 2．正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。
过程与方法
1．通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。
2．鼓励学生在理解的基础上大胆想象、表达，丰满文本内容，更深刻地感受安徒生童话世界中的真、善、美，为学生的写作奠定基础。
情感态度与价值观
通过学习，感受安徒生童话世界中的真、善、美，鼓励学生献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。 教学重点
课文中的生字学习是学习的重点，要提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。 教学难点
在指导学生朗读课文时，教师应充分地发挥引导者、组织者的作用，让学生通过小组合作、探究、图片放映等多种形式进行美读，由此感受安徒生童话世界中的真、善、美，鼓励学生献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。 教学方法
围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻
写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。 课时安排
2课时 课前准备
1．教师分析教材，准备PPT课件； 2．学生依据导学案预习课文。 教学过程
一、导入新课
1．教师引导学生谈一谈他们知道的童话。 2．对作者安徒生进行简单介绍。出示课件
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为现代童话之父，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，并开启了创作童话的先河。最可贵的是，安徒生的作品中闪耀着普遍的人性的光辉，超越了不同国家、种族与文化，因此历久弥新，被世界各地的人们反复传诵。安徒生童话所取得的巨大艺术成就和思想成就，至今仍无人能够企及。
设计意图：通过对作者的介绍，让学生简单了解安徒生其人，为安徒生单元的学习作一个简单铺垫，同时也激发学生学习童话的兴趣。
3．教师引导学生走进课文《一颗小豌豆》。 板书：26《一颗小豌豆》 二、学习新课
1．初读课文，自学生字
（1）学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 （2）用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 （3）教师检查学生学习情况。出示词语：
豆荚 青苔 懒洋洋 滴溜溜 绿茵茵 结实 笑吟吟 骨碌 “砰”的