2012年春季学期***** 期末质量分析报告
本学期，在全校师生共同努力，团结一心，狠抓教育教学质量的提高，现就我校本次期末质量予以分析。
一、基本情况
本次全校参考人数61人，全科合格39人，合格率63.93与中考的合格率61.29相比，上升2.64个百分点，但总体位次严重下滑，位居全乡倒三。从总体上来说， 各个年级的整体合格率都不高，严重的影响学校的总体成绩。与全乡第1名的三十梁小学相比，相差21.78个百分点。
二、年级情况分析 1、 一年级:
本次考试合格10人，中考合格12人，语文成绩有所提升，但与全乡同级同科班级相比，差距极大，低于平均线13.1，数学及格率和优秀率偏低，导致班级合格率与中考相比，下滑明显。
2、二年级：
本次合格141人，与中考合格人数相比，有所提高。但3名后进学生无法及格，致使班级合格率虽有所提高，但与其他学校相比，仍然偏后。
3、三年级:
本次合格10人，但距离学校合格目标12人，仍有2人未合格，且与上次中考相比，个别学生（文辉、刘磊）学习不平衡，特别是语数学习与综合科学习出现严重偏科，造成合格率整体不高，另外，学生的优秀人数过少，培优工作不到位。
4、四年级:
本次期末合格5人，上次中考合格6人。造成这次合格人数偏低的主要原因是品社及格人数过少。从本次考试成绩来看学生存在着严重的偏科现象，学生注重语数的学习，忽视了综合科。再加上教师对综合科的不够重视，复习时重点把握出现偏差，才是导致这次合格率偏低的主要原因。
三、主要问题
1、质量验评效果不佳。验评内容单一，题目设计没有梯度。
2、教师之间缺乏齐抓共管的协同意识，造成学生学习偏重失衡。
3、对学生的教育管理松懈。学生对综合科学习的兴趣、时间分摊及努力程度不够。
4、对于综合科的教学，教师的引导复习，要点记忆，答题技巧等方面，有待进一步提高和加强。
5、综合科的巩固强化，测评、质量达标过关很不到位，尤其是背诵记忆对学生无明确目标，造成知识有盲点。
6、抓差补优效果不佳。忽视对后进学生的持续转化，忽视对学优生的持续提高，造成两级分化严重。
四、改进措施
1、加强教师业务指导，教师间互帮互学，提高教学水平。
2、班级任课教师要有全局总体意识，协同抓差补优的意识，以提高合格率。
3、加强综合科的质量人人过关，做好早读的监督和订背。
4、对英语单词、句型及品社，科学的要点要进行整理并进行重点强化记忆。
5、要做好灵活题的应答能力训练和培养，让学生学习和应答有余力，有空间，灵活通变。
6、英语课要讲求方法，逐人过关，加强质量验评，重点放在单词书写记忆，句型背诵方面的强化上。
7、成立班级“一帮一”学习小组，班内开展学习互助。 8、全体教师要树立大局意识，树立人人为己，为班级，为学校争光的思想，确保学校质量稳步提高。
二〇一二年七月十三日