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浅谈幼儿体育活动的教育价值
作者：梁珊
来源：《学校教育研究》2016年第19期
现在很多家长、老师认为幼儿体育活动的价值只在于锻炼身体，增强体质，但是通过二十几年教学活动中开展的体育活动，我认为幼儿体育活动还蕴含着极为丰富的教育价值。幼儿体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心健康发展。下面就体育活动的教育价值谈谈我的看法。 一、促进幼儿的身体发展
在平时的教育教学中设计丰富多彩的体育活动可以较好地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，提高幼儿的运动能力。如在“跨过障碍物”的游戏中，幼儿运用许多易拉罐然后用胶带粘起来成了“独木桥”，又用几个小铁罐（婴儿奶粉铁罐）用胶带粘捆起来做成“小桥墩”，又用两个小铁罐做成“小高跷”，然后自己再跨越自己造的“独木桥”，既锻炼了幼儿的动手能力，又发展了他们走、跳、跑的基本动作，同时还体会到成功的乐趣。在《风和树叶》这个活动中，可以先带幼儿到户外感受风大时，树叶飘的快，风小时树叶飘的慢，然后老师扮演大风，幼儿扮演树叶，刮大风时，幼儿便转得快，刮小风时，幼儿知道在原地慢慢转，不刮风时，幼儿就蹲下不动，通过反复练习，可以锻炼幼儿各方面的协调能力。所以课前设计好的体育活动可以引发幼儿参与活动的欲望，调动他们参加活动的积极性和主动性，通过反复的练习，达到锻炼身体、增强体质的目的。 二、促进幼儿的智力开发
有研究表明，平时看似简单的基本动作对幼儿感知和思维发展有重大作用。如在游戏“接小球”中，幼儿除了要观察，判断来接小球的方向、速度和力量，同时要根据判断不断调整角度，移动脚步，伸脚抬足，脚底触球后，根据小球的力量屈膝缓冲，使球稳定置于脚底，在掌握这一环节中，不仅体能得到了的锻炼，还有助于幼儿识别和理解上下、前后、左右、高低、远近和先后、快慢等概念，从而能提高他们认识周围事物的能力。在“纸的多种玩法”的活动中让幼儿自由选择老师预先准备的挂历纸、报纸、皱纹纸、白纸、硬板纸等材料，通过幼儿在不同的区域用纸来顶、跳、踩、跨、抛等活动训练，促使他们了解纸有不同质地、不同颜色、很轻、易损坏的特点和可以折叠、撕碎、揉皱的性能。教师在教学中设计各种有针对性的体育活动，可以培养幼儿的观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力，同时这些活动都恰当地溶进了知识、智力和创造力的内容，对培养幼儿思维能力、开发幼儿智力都有很大好处。 三、促进幼儿的社会性发展
体育活动对于幼儿的社会性发展有很大的促进作用，幼儿在体育活动中自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展，体育活动一般要有若干名儿童共同合作才能完成，游戏进行时，他