第三课 认识Windows窗口
一、教学内容
认识windows窗口。 二、教学目标
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初步认识菜单命令。
三、教学重、难点
重点：窗口基础知识和基本操作。 难点：菜单命令。
四、教学方法
演示法、讲授法 五、教学课时
1课时 六、教学过程
1、情境创设，激发兴趣
指导学生练习打开计算机，双击\我的电脑\图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题： 认识Windows窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
2、自主探究，交流分享 （1）窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)
(学生看书找答案)
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是\我的电脑\窗口，所以标题栏里显示\我的电脑\字样；
窗口的右上角分别是\最小化\、\最大化\按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令； 窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；
（2）窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
①最小化窗口 [教师边说边演示]
单击\最小化\按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开\我的电脑\窗口，最小化\我的电脑\窗口，再把\我的电脑\窗口恢复原状。
②最大化(还原)窗口 (教师边说边演示)
单击\最大化\按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时\最大化\按钮变成了\还原\按钮；单击\还原\按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开\我的电脑\窗口，最大化\我的电脑\窗口，还原\我的电脑\窗口。 ③切换窗口 (教师边说边演示)
先后打开\我的电脑\和\回收站\窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在\回收站\窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击\我的电脑\图标按钮，就把\我的电脑\窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开\我的电脑\我的文档\，\回收站\窗口，切换\我的电脑\为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击\我的文档\窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
④移动窗口 (教师边说边演示)
将指针指向\我的电脑\窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这
时我们就会发现\我的电脑\窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开\我的电脑\窗口，在桌面上移动它。 ⑤改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈\双箭头\，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈\斜向双箭头\时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作，教师个别指导)
打开\我的电脑\窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击\关闭\按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
（3）菜单命令 (教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开查看(V)菜单命令，可以看见\查看\菜单\工具栏\命令右侧有一个\三角\，同学们把鼠标移动到\工具栏\命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它\子菜单\。\三角\表示这个菜单命令还有子菜单。
在\查看\菜单中，我们发现\状态栏\命令的左侧有一个黑色的\√\，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下\状态栏\命令，这时我们发现这个命令左边的\√\的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有\的命令有什么特别的?
学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个\对话框\演示)这个象窗口一样的东西我们叫\对话框\。\对话框\里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
（4）窗口滚动 (教师边说边演示)
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用\滚动条\来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)
[试一试]
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中\最小化\命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开\我的电脑\和\回收站\窗口，观察标题栏的颜色是否相同？ 3、合作学习，释疑解难
(1)打开窗口\我的电脑\回收站\我的文档\窗口，使\我的电脑\窗口为当前窗口，在切换\我的文档\窗口为当前窗口。
(2)移动\我的电脑\窗口到\回收站\窗口上面。
(3)把\我的文档\窗口的大小调节得比\我的电脑\窗口的大小大一倍左右。 4、梳理总结，拓展延伸 师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
教研室主任签字：
课后反思：
第四课 认识文件和文件夹
一、教学内容
认识文件和文件夹。 二、教学目标 [一]知识储备点
1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.掌握文件及文件夹的命名规则 3.学会查看外存储器中的文件 [二]能力培养点
培养学生通过结合自己的生活、学习实际，研究适合自己的学习方法，将信息技术真正的作为一门技能去掌握。 [三]情感体验点
培养学生热爱科学、勇于探索 三、教学重、难点
1、重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2、难点：对文件类型的理解； 四、教学方法
演示法、讲授法 五、教学课时
1课时 六、教学过程
（一）、复习导入
师：同学们前一段时间使用画图程序来创作一幅图形作品；使用记事本程序来输入一篇文章，这属于信息处理。工作结束后遇到一个问题，那就是信息保存的问题。现在我们请一位同学演示一下他们的工作过程。（学生演示：使用画图程序作图、使用WORD输入文章）
师：不错，这个学生很熟练，他们的作品是以文件的形式保存在计算机的硬盘上。什么是文件呢？请同学们思考回答。 1、文件和文件夹的概念：
文件：保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合体称为文件，文件中的数据可以是文字、图形、图像、声音、动画等，他们是以不同的形式存储在计算机的外存储器上。
文件夹：是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。
2、 教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童