学生的思想品德是知情意行的统一体，学生的品德形成过程就是知情意行交互作用、相互促进的过程。 四、简答题
1．答：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2分)(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(2分)(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。(1分) 2．答：充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：
(1)做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即三备。(3分)
(2)写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划、课时计划，即教案。(2分) 3．答：(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件。(2分)
(2)德育是青少年健康成长的基本保证。(2分)(3)德育是实现教育目的的主要途径。(1分) 4．答：(1)确立明确的奋斗目标。(1分)
(2)培养积极分子，形成班集体核心。(1分)(3)形成良好班风。(1分)
(4)健全班级规章制度。(0．5分)(5)加强班级常规管理。(0．5分)(6)加强非正式群体教育。(0．5分)(7)组织形式多样的教育活动。(0．5分) 五、论述题
1．答：全面发展的教育由德育、智育、美育、体育和劳动技术教育构成。(2分) “五育”的相对独立性表现在各育都有自己特定的内涵、任务、内容和方法。
(1)德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。(1分)
(2)智育是使学生掌握系统的科学文化知识，形成基本技能，发展智力和能力的教育。(1分) (3)体育是使学生掌握健康和运动的知识，形成运动技能和卫生习惯，发展他们的体力和运动能力，增强自我保健意识和体质的教育。(1分)
(4)美育是使学生掌握健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。(1分)
(5)劳动技术教育是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握基本生产技术知识和劳动技能的教育。(1分)
“五育”的联系表现在，它们相互依存，相互促进，相互制约构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
(1)德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。德育的根本任务在于使学生形成科学的世界观、正确的人生观和价值观、坚定的政治立场和良好的道德品质。它为人的发展提供方向。(2分)
(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。智育的根本任务在于使学生掌握知识、形成技能，发展能力。它为人的发展提供知识基础和智力支持。(1分)
(3)体育在全面教育中起着基础作用。体育的根本任务是增强体质，发展运动技能。体育可以使学生具有良好的体质和充沛的精力，也可以使学生形成高尚的情操和良好的品德，还可
以塑造健美体态和美好心灵。体育是人的全面发展的现实途径。(1分)
(4)美育在全面发展中起着动力作用。美育的根本任务在于丰富学生的精神世界，形成学生的审美观和鉴赏美、创造美的能力。美育使学生在求真、向善、至美的过程中达到身心的和谐发展。(2分)
(5)劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本生产技术和技能。劳动技术教育实质是培养学生的创造性实践能力，它是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。(2分)
2．答：(1)善于学习。作为教师通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。(4分)
(2)恒于研究。通过科研，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。(4分)
(3)勤于反思。反思是人类个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。(4分)(4)勇于实践。实践过程中，首先要有实践意识和勇气，及时捕捉机会，将自己新颖的想法转化为实践的行动；其次要讲实践的方法，对新想法进行可行性论证，确定行动方案，然后进行实践。(3分)
2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(3)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．20世纪( )以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 E．90年代
2．我国第一个正式实施的学制是( )。 A．“壬寅学制” B．“癸卯学制” C．“六三三学制” D．《钦定学堂章程》 E．单轨制学制
3．19世纪欧洲国家存在的学制是( )。 A．双轨制学制 B．单轨制学制 C．分支制学制
D．六三三学制 E．资产阶级学制
4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指( )。
A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 B．学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用 C．学校文化是一种组织文化
D．学校文化是一种整合性较强的文化 E．学校文化以传递文化传统为己任
5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是( )。 A．科学技术 B．政治经济制度 C．文化 D．科学技术 E．生产力
6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义( )。 A．教育现代化就是教育观念现代化 B．教育现代化是一种历史变化 C．教育现代化是基于教育传统的现代化 D．积极吸收国外的优秀教育成果
E．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育 7．《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了( )对人身心发展的作用。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．自身的努力 E．社会的影响
8．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明( )因素对人身心发展的作用。 A．环境 B．遗传 C．学校教育 D．社会教育 E．个人素质
9．( )能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 A．学校教育 B．遗传素质
C．环境 D．内部因素 E．学校师资水平
10．( )是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 E．劳动技术教育
11．下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是( )。 A．柏拉图 B．康德 C．孟子 D．卢梭 E．裴斯泰洛齐
12．联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则( )。 A．儿童权利最佳原则 B．尊重儿童尊严原则 C．尊重儿童观点与意见原则 D．保护儿童原则 E．无歧视原则
13．独生子女消极的心理特点体现在( )。 A．自我中心 B．依赖性强 C．心理承受能力差 D．娇气十足 E．思想活跃
14.( )年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。 A．1992 B．1993 C 1995 D．2000 E．2005
15．泰勒的课程编制模式分为以下步骤( )。 A．确定目标 B．选择经验 C．组织经验
D．评价结果 E．活动分析
16．主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有( )。 A．卢梭 B．杜威 C．罗杰斯 D．斯宾塞 E．施瓦布
17．教科书的编排通常采取( )两种形式。 A．组合式 B．链接式 C．直线式 D．螺旋式 E．立体式
18．在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是( )。 A．目标评价模式 B．目的游离评价模式 C．成果评价模式 D．CSE评价模式 E．CIPP评价模式
19．综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括( )三方面的内容。 A．研究性学习 B．社区服务 C．社会实践 D．文体课 E．活动课
20．教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的( )。 A．意志力 B．观察力 C．记忆力 D．想象力 E．思维力
21．“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。这是以( )为代表的实质教育论的观点。