三年级地方课程教学计划
一、 学生情况分析
三年级一班共有51名学生。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望，教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题。
二、教材分析
地方课程内容分为《传统文化》、《国防教育》、《环境教育》、《安全教育》和《中华大家庭》。本学期学习《传统文化》、《环境教育》和《中华大家庭》。
（一）传统文化方面
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
（二）环境教育方面
本册教材包括“美丽的家乡”“珍爱生命”“简朴生活”“绿色志愿者”和“童眼看法规”。通过学习了解周围的环境，明白保护环境的重要性，养成从身边的小事做起，保护坏境、勤俭节约地 习惯。
（三）中华大家庭方面
本教材通过图片、文字、设置问题等方式介绍了我国五十六个民族的文化。初步了解五十六个民族的节日，语言，地理位置等各方面的内容。通过“想一想”“查一查”“测一测”“找一找”等模块丰富学生的知识，激
起了学生求知的欲望。
三、教学措施
（一）关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情
从学生实际出发，课堂练习与现实生活相结合，在课内完成，不占课外时间。学生反映：地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着我们。
（二）锻炼学生的批判性思维和创新思维
教材的内容大多是学生较为熟悉的学习素材，学生有兴趣思考和讨论，而不是直接灌输答案，有利于学生在讨论或调查澄清的过程中，开动脑子，处处反思，形成正确的价值观。
（三）注重培养学生的社会实际能力和团队精神
要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方课程的教学能得到各层面的支援，如家长等。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
（四）不断加入更多的新鲜内容在相对稳定的基础上，要不断将“变化”的材料充实到教材中。除了传统内容，还要补充特别是改革开放以来，本地政治、经济、文化诸方面的成就等更多新鲜内容。
四、教学进度安排表
周次（时间） 第一教学内容 课时 备注 周传统文化：孔子 1 （2012.2.8-2.12）
第二周传统文化：孟子 1 （2012.2.13-2.19） 第三周传统文化：晏子 1 （2012.2.20-2.26） 第四周传统文化：孔融 1 （2012.2.27-3.4） 第五周传统文化：黄河 1 （2012.3.5-3.11） 第六周传统文化：泰山 1 （2012.3.12-3.18） 第七周传统文化：歇后1 （2012.3.19-3.25） 语、民谣 第八周中华大家庭：第1 一课 3月31号、4月1号上课，本周上班7天 4月2-4号清明节休息 （2012.3.26-4.1） 第九周中华大家庭：第1 二课 （2012.4.2-4.8） 第十周中华大家庭：第1 三课 （2012.4.9-4.15） 十一周中华大家庭：第1 （2012.4.16-4.22） 四课 十二周中华大家庭：第1 4月28号上课 4月29号休息 （2012.4.23-4.29） 五课、第六课
十三周中华大家庭：第1 七课、第八课 4月30号、5月1号休息 （2012.4.30-5.6） 十四周中华大家庭：第1 九课、第十课 （2012.5.7-5.13） 十五周中华大家庭：第1 （2012.5.14-5.20） 十一课、第十二课 十六周环境教育：美丽1 （2012.5.21-5.27） 的家乡 十七周环境教育：珍爱1 生命 （2012.5.28-6.3） 十八周环境教育：珍爱1 生命 （2012.6.4-6.10） 十九周环境教育：简朴1 （2012.6.11-6.17） 生活 二 十 周 环境教育：简朴1 （2012.6.18-6.24） 生活 二 十 一 周 环境教育：绿色1 （2012.6.25-6.29） 志愿者环境教育：童眼看法规 二 十 二 周 （2012.6.30-7.3）
6月22-24号端午节休息