活动课——殖民主义的文明与罪恶
江西省于都中学 刘武平
活动形式：辩论赛 一、教学目标:
1、知识与能力：
基础知识：资本主义殖民扩张的原因、过程、影响；辩论赛的程序； 能力培养：
①提高学生搜集、查找、整理资料以及通过多种途径获取历史信息的 能力。
②培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的主要观点和方法论 客观、科学地分析评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 ③培养学生分析、比较、归纳、概括问题的能力。 ④培养学生自主学习、合作学习、探究和解决问题的能力 ⑤提高学生语言思维、表达和写作能力 2、过程与方法
①学生通过复习课文，进一步了解殖民主义的原因、过程和影响， 并在些基础上形成两种不同观点。
②通过老师讲解殖民主义的原因、过程、影响，学生进一步认识 殖民主义的文明与罪恶。
③通过小组学生的分工搜集、查找资料，进一步合作整理资料、 准备充分论据并设计好辩论的思路及应对措施。
④通过正反双方的辩论，充分展现学生的语言思维、表达及应
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对能力，并学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 并通过开展活动，开拓学生的视野，激发学生学习历史的兴趣 3、情感态度与价值观
①殖民主义是资本主义经济发展的产物，也是由其本性所决定的。 ②殖民主义既促进了资本主义经济的发展，又给亚、非、拉人民 带来痛苦和灾难。
③评价历史人物、历史事件、历史现象应该辩证、客观、科学， 应该坚持实践和生产力的观点，不能从道德情感出发。
④广大亚、非、拉国家和人民一方面要谴责帝国主义国家的侵略 与扩张，另一方面我们要应该加强团结与合作，发展经济，壮大自 己并与旧的经济政治秩序作坚决斗争。
⑤加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。进一步树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的和生理想。 活动设计思想：
通过学生的自主学习、合作学习，真正体现学生在教学中的主体 地位并培养学生自主学习、合作学习的能力，进一步开拓学生的视野， 激发学生学习历史的兴趣。
通过教师分析相关问题、补充相关材料和点评，实现教师在教学中 的指导（主导）作用。 重点、难点：
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重点：殖民主义的原因、影响；
难点：小组同学间如何分工与合作，如何围绕中心抓住对方进行辩论 课前准备：
教师：整理殖民主义的知识体系、了解史学研究动态、查找相关已书 籍和网站。
学生：复习并整理殖民主义的知识体系、查找书籍资料、登陆相关网站、整理资料、设计辩论提纲和思路。 活动课时：1课时 活动步骤：
1、老师讲解和分析殖民主义的文明与罪恶 ①中学教材的基本观点及史实 ②马克思、恩格斯、列宁等的有关论述 ③当今史学研究动态 ④列出相关的书籍及网站 书籍杂志：
《历史学习精要》、《世界近现代史专题三十讲》、
《世界近代史》（刘宗绪著）、《马克思、恩格斯选集》、《毛泽东选集》、 《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等 网站：
史海泛舟、历史人、历史的天空、政史地家园、中学历史教育、中学历史教学网、历史在线交流、春秋历史教学网、史海拾贝、历史天地。 2、选出辩论赛主席、具体负责各项工作的开展。
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3、学生组成正反方两个小组并选出组长。
4、组长组织成员分工搜集、查找和整理资料，准备翔实论据，设计 己方的辩论提纲和思路，选出辩手。
5、老师对双方观点和论据分别进行指导和具体补充。 6、主席做好辩论赛准备（程序、评委、场地、摄影、奖品等） 7、辩论赛
8、主席整理辩论赛辩手的发言稿并写好辩论小结。 具体过程：
主席：各位领导、老师、评委、同学们，下午好！欢迎光临我班 历史辩论赛赛场。今天我们的辩题为“殖民主义的文明与罪恶”，反方代表队观点为“殖民主义的文明大于罪恶”，正方代表队观点为“殖民主义的罪恶大于文明”。今天参赛的两支队伍，坐在我左边的反方代表队，坐在我右边的是正方代表队。评委席上有杨东冬副校长、政教处蓝陆长主任、教导处李师进副主任老师、政治教研组组长张志荣老师、历史教研组组长谢运南老师、历史教研组刘正生老师、易常青老师、以及我们的历史老师刘武平老师，我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。观众席上有我们班全体同学以及兄弟班的同学，同样我们以掌声欢迎他们的光临！下面首先有请正方第一辩表明观点，时间为3分钟。
正方：各位评委、主席、同学们，下午好！我方观点是殖民主义的罪 恶大于文明。马克思说过：“资本主义来到世间，每个毛孔里都带着血和肮脏的东西。” ……从此可以看出，西方资本主义的发展乃至今天的发达都建立在掠夺亚非拉的基础上，正是由于其无穷无尽的掠夺和侵略，
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才导致了今天亚非拉国家的落后和贫困，并致使南北差距越拉越大，更何况亚非拉国家等发展中国家在今天世界国家中占大多数，发达的西方国家只占少数，少数国家的繁荣建立在大多数国家的贫穷落后基础上，这公平吗？这种文明对我们亚非拉国家来说，值得吗？需要吗？所以我方认为殖民主义的罪恶大于文明。
主席：谢谢正方一辩，再请反方一辩表明观点，时间也是3分钟。 反方：谢谢主席，谢谢各位。对方辩友只看到亚非拉国家的贫困与落 后，没有看到资本主义经济的本性即开放性和扩张性以及世界历史发展的潮流，我要告诉对方辩友我方的观点是文明大于罪恶。何谓“文明”，那就是当时先进的生产力和生产关系、先进的社会制度和思想观念。……更何况历史每前进一步都要付出代价，只不过资本主义的发展是以牺牲亚非拉国家和人民的利益为代价的。如果这是一杯酒，它虽然难喝，但不是毒酒，只不过是苦酒，良药苦口利于病。所以我方观点是殖民主义的文明大于罪恶。 ……
主席：感谢双方辩手带给我们的精彩辩论。下面请评委宣布辩论赛结 果、最佳辩手，并请刘老师为我们的辩论赛点评，大家欢迎！ 点评：辩论赛是一种唇枪舌战的活动，虽没有四起的狼烟，也没 有刀光剑影，但犀利的言辞同样可以让对方和观众感受到战场上那种 剑拔驽张的紧张气氛。我们今天的辩论赛中，有些方面做的很好，是 可以肯定的。第一，不少辩手的言辞就暗设“陷阱”，单等对方中计， 以问题的设臵方式来让对方为己方说话，这就是辩论的一种策略，用
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好了它，就为己方的胜算增加了可能性；第二，双方都能根据自己的 论点，找到翔实的材料，作为有利的证据进行辩论，而且针锋相对， 互不相让，辩出了各自的气势；第三，双方辩手都能团结互助，互相 协调，使己方的辩论思路清晰而有条理。但也有些缺陷，需要引起注 意。第一，忽视了辩论语言，其实辩论语言当属口语，而且是言辞激 烈的言语，它讲究短而快，但辩手的多是较为冗长的书面语，削弱了 语言的气势和力度；第二，所列举的事例大多是从书上来的，忽略了 日常生活中存在的事实例证，其实，“洋火”、“洋油”等词就有着殖 民的色彩……总之，一句话，真理愈辩愈明，同学们通过这场辩 论，正确地认识了“殖民主义”，了解了殖民者的所作所为以及给世 界带来的影响，就达到了我们辩论赛的目的。谢谢！
主席：经过评委的评定我们的最佳辩手为XXX同学，大家以掌声 祝贺他，我们辩论赛的胜方为XX代表队，祝贺他们！下面请杨校长为胜方和最佳辩手颁奖。谢谢各位的光临！再见！
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