八年级物理导学案（001-022）错题集
001引言 一、奇妙的物理现象 四、巩固拓展 1．图0-5鸡蛋实验
准备生鸡蛋一只、盛有清水的透明玻璃杯一只、筷子一只、食盐较多。将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并用筷子使其溶解。你在本实验感到出乎意料之处是_____________________________,针对这个现象你提出的问题是： ______________________________________。
2.观察生活中常见的现象：（1）食油倒入水中后是 ；而酱油倒入水中后是 ．（填“上浮”或“下沉”）（2）公共汽车突然启动时，乘客会向 方向倒；公共汽车急刹车时，乘客会向 方向倒（填“前”或“后”）。 3．如果向手心吹气，手的感觉是： ；而向手心呵气，手的感觉却是： ．针对这一现象，提出你感兴趣的问题是： ．
4.在炎热的夏天，雷雨来临时，常常先看到闪电后听到雷声，请你根据这个现象提出两个相关的问题： ？
5．将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；再将两枝铅笔垫在文具盒下后，仍用力拉动时，你会感觉到所需的力 （ ）
A．比第一次大 B．比第一次小 C．两次一样大 D．说不清楚 6.如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的是（ ）
A B C D A．在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来 B．加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙
C．玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭 D．从树上落下的苹果所在的位置
7．物理是一门理论性很强的科学。历史上，很多物理学家根据理性的分析和科学的思考对未知现象做出过预言。牛顿通过用万有引力的理论计算曾大胆预言—地球因自转会在赤道附近隆起，在两极附近变平，是一个扁球体。1735年，法国科学院派了两支探险队，分赴赤道地区和高纬度地区测量地球的准确形状，返回时报告了与牛顿预言相符的结果。对此，哲学家伏尔泰不以为然，他嘲笑探险队道：“你们历经千难万险，远涉蛮荒为了发现牛顿在家里就知道的情况!”你认为探险队的工作有意义吗?请说明理由。
002引言 二、体验科学探究
四、巩固拓展 1.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ）
A．猜想是对未知事物的一种猜测 B．猜想是否正确，必须通过实验验证 C．猜想有时会与客观事实相差很大 D．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
2．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”实验后，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针数量多少的因素进行了猜想。下列猜想中，肯定不合理的是（ ）
A．杯子的组成材料 B．杯口的大小 C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格
3．意大利科学家伏打通过大量的实验，得出结论：只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触，就会有电产生.下列给出的现象不支持伏打这一观点的是（ ） A．天空中的雷电，能劈倒地面的大树
B．将两种金属丝接成一根弯杆，一端含在嘴里，另一端接触眼皮，眼睛有光亮感 C．用金币和银币夹住舌头，金币与银币相碰时，舌头有酸苦感 D．钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触，蛙腿发生痉挛 4．科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节．体育课掷铅球活动后，有同学认为“铅球”应该是铅制作的，有同学认为“铅球”可能是铁制作的，于是同学们从实验室借来磁铁吸一下，看是否相吸．对于“吸一下”这一过程，属于科学探究中哪一个环节（ ）
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A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 5. 锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以
下设计方案最佳的是（ ）
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况体育课上6. 2010年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料的教授．石墨烯是一种神奇的物质，是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料．针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是（ ） A．“石墨烯为什么很薄？” B．“如何提取石墨烯这种物质？” C．“石墨烯在生活中有什么用处？” D．“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”
7.小敏设计了如图所示的实验。在桌子边上放一条形磁铁，用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上，使回形
针由于被磁铁吸引而与磁铁保持一段距离。将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间，如果出现 现象，说明该物质是能阻断磁场的。小敏想探究的问题是_________________________________。
8.老师安排男女同学分组打篮球,小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹,但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落,反弹的高度与哪些因素有关呢?小华与大家一起对这个问题进行了讨论,提出了不同的猜想。
猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关。 猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。 猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关。
于是,小华用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验,得到的实验数据如下表:
⑴要验证猜想2,需要选用实验序号为 、 的两组数据进行分析。
⑵通过他的实验数据,可得到的结论是:篮球反弹的高度与 有关，与 无关。
9.小刚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他便有了一个想法“泡泡的产生究竟与哪些因素有关”。他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他用几根长度一样、粗细不同的塑料管进行实验，并记录如下实验结果：
请你根据小刚的实验记录回答下列问题：
（1） 分析以上实验结果，可以得到的结论是：_________________________________ 。 （2） 请你在提出一个影响泡泡产生因素的猜想：_______________________________ 。 （3） 设计一个实验验证你的猜想：__________________________________________ 。 10. 学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远？
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。 李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到下表中的数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下
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列问题：
（l）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远。
（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，得出的结论是：在射出速度一定时，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远。
003一、声 音 是 什 么
四、巩固拓展
1．声音是由物体的_______而产生的，用手拔动琴弦，能听到悦耳的声音，这声音是_______振动产生的；锣鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为______________________。
2. 声音在介质中是以 的形式传播， 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在 ，这说明：声波具有 。隆隆雷声预示大雨将临，这说明声音可以传递 （填“能量”或“信息”）。
3．音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，这是利用 来听声音。
4．能说明液体可以传播声音的现象是 （ ） A.在岸上的人听到河水流动的声音
B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C.我们能听到波浪排击礁石的声音 D.潜水员能听到岸上的讲话声
5．小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地 听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明 （ ） A.只有固体才能传声 B.声音在固体中传声比空气中快
C.固体传声效果好 D.声音在固体中传播时音调比在空气中高
6.在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了 （ ）
A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声
7.某学习小组在研究声的传播途径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四散，下列能正确分析鱼接收声波的主要途径的是（ ） A．鱼缸→空气→水→鱼 B．空气→水→鱼 C．鱼缸→水→鱼 D．水→鱼 8.下列关于声现象的说法中，错误的是（ ）
A．真空不能传声 B．15℃时空气中的声速是340m/s C．声音在固体中比在空气中传播得慢
D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声
9. 闲暇时,很多人都喜欢通过吹口哨来消遣,口哨声主要是由 ( ) A.声带振动产生的 B.气流振动产生的 C.鼻腔振动产生的 D.胸腔振动产生的
10.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 ( )
A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.声音具有能量 D.声音传播是否需要时间
11.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 。 12．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： ，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
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13.如图所示，将正在发声的音叉紧靠着悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明___________________。如果在月球表面上做此实验，你将会发现：小球_________（填“仍会”或“不再”）多次被弹开，但__________（填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为月球上没有__________，声音在__________中不能传播，所以，宇航员在月球上________（填“能”或“不能”）直接交谈。
14.如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________ _______。 15.探究“声音能不能在真空中传播”实验：
（1）实验中不管怎么抽气，坐在前排的同学总还可以听到极微弱的铃声，这是因为_________________ __________。
（2）从“慢慢抽去空气，闹铃的声音从大到小”的现象，得出“声音在没有空气的空间（真空）中不能传播”的结论，这是用了________________________的科学方法来得出这个结论的。 16.为了探究声音产生的条件，有人做了以下几个实验：
（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小 （2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
（3）拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
（4）在吊着的大钟下固定一支笔，敲响钟后，将纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线
请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？ 。 其他现象分别可以说明什么问题？ 。 17.看图说理：
甲
乙
（1）观察图甲得出的结论是： ； （2）观察图乙得出的结论是： .
如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.
（3） ； （4） .
004二、乐 音 的 特 性（1）
四、巩固拓展
1．宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的 （ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．音速
2．如下图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 ( )
A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
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D．丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声
3．如上右图，划龙舟比赛，呐喊的鼓手在敲鼓，要增强鼓声的响度，应加大鼓膜振动的（ ） A. 速度 B．幅度 C．面积 D．快慢 4.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的____________大；（2）脆如银铃”是指声音的_____________高； （3）“悦耳动听”是指声音的_____________好。
5.如图所示，小明自己制作了一个哨子。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱________产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
6．如下左图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。那么发声体是 ，发出的声音音调从左至右是 .（选填：“升高”、“降低”或“相同”）
7.如图所示，甲图说明发声的物体在 ；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音
乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的 来判断的.
甲 乙 丙
8.小明在表演二胡时，首先调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填 “响度”或“音调”）。用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。
9.如图所示，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外．拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音．然后回缩一些，使它长度的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化．类似实验再做几次，可以得出的结论是__________________________________________。 10.学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：
甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。 乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。 丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。 丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。
你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？ 11．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验；表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据。
(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：___________________________________________________。
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