2016年普通高等学校招生全国统一考试全国卷II英语学科试题分析
鲁怀洁
一、题型分析
2016年高考英语全国卷II题型与2015年一致，分为三个版块：阅读理解（40分，约占26.7%），英语知识运用（45分，占30%），写作（35分，约占23.3%）。 二、试题特点
1. 注重基础，强调运用，能有效考察学生的英语基础知识和综合运用语言的能力； 2. 题量适中，选材丰富，题目覆盖面广，时代感强，难易适中；
3. 相对于以往全国卷，题型结构和难度相对稳定，沿袭了一贯要求的“稳中有变，稳
中求新”的原则，保持了近几年全国卷的命题思路和风格，较好地体现了新课标的要求，注重对情感态度、学习策略和文化意识得渗透，体现了新课改的趋势和要求。
三、试题分析
阅读理解体裁、题材多样，A篇为应用文、C篇和七选五阅读理解为说明文、B和D篇为记叙文。题型有细节题21、22、23、34、25、33、34、35共8个，推理题26、28、29、31题共4个，词义猜测题（27小题）、代词考查（30小题）、主旨大意（32小题）各1个。从在难易程度方面，设有两个推理题、一个主旨大意题和1个代词指代的C篇难度最大， A、B两篇无论从文章的选材还是词汇量方面来看，都是相对容易的，D篇可难可简单。文章词汇难度较大，有一些延伸词汇，如disastrous, cameraman, expectation, southernmost ，merchant-navy等。此外，文中有虚拟语气、定语从句、非谓语动词同位语等结构复杂的长句，但D篇问题设置较容易，所以这种阅读理解主要考察学生的阅读技巧和处理问题的能力。
旨在考察学生在理解语篇的基础上综合运用语言能力的完形填空，历来在选材上注
重题材的思想性与教育性，今年的完形填空选材生活性、时代性较强，寓意深刻，是一篇关于电话的夹叙夹议文章。作者通过自生经历总结出，电话的确很强大，但传达的信息却不总是准确的，电话中感受到的有时与现实中感受到的并不一致，因为像微笑这样无声的信息无法通过电话传播。体现了新课标中对培养学生的情感、态度和价值观的要求。
语法填空题考察学生阅读理解语篇、分析句子结构和运用语法的能力。与2014、
2015年全国卷II的语篇填空相比，今年考题的考点分布更均匀、细化，非谓语动词的考察从3个减少到一个，词类转换、固定搭配、主谓一致、常用句型的考察仍是重点。 写作第一节的短文改错考查了宾语从句、情态动词、非谓语动词、连词、冠词、代
词、名词、动词、虚拟语气的基本用法，难易适中。
写作第二节书面表达要求考生根据所给的提示写一封信，没有给出开头，属于半开
放性的作文，有一定的发挥空间。书面表达的写作模式与2015年全国卷I类似，都以“环境保护”为主题，并且和学生的生活息息相关。结合现实生活，用英语完成任务，达到学以致用的目的，是近几年高考英语书面表达命题的一大特点。 四、2016年高考试题对今后英语教学的导向
1. 继续加强基础知识的落实，对词汇、固定搭配，常用句型常抓不懈； 2. 适当拓展教材之外的阅读、写作，扩大知识面。
3. 在传授知识点的同时，对学生进行英语学习方法的指导。
4. 从高一开始，逐步让学生熟悉高考题型，做一些难易适度的高考真题。
5. 重视素质教育，鼓励学生关注社会热点，关心生活，并引导学生树立积极向上的人生观，逐步形成富含正能量的价值取向。