教学内容 授课类型 四级上 第二讲 学会叙事 新授 所需时间 110分 教学时间 教学目标 1.通过谈话导入，调动学生生活积累，培养学生留心观察周围事情的习惯； 2.通过对比教学法，例文引路指导学生学会叙事的方法； 3.在叙事的过程中学生能够表达出自己的真情实感。 教学重点及教学难点 1.初步学会围绕一个中心展开叙述的习作技巧，并学会能够从生活中选取一件事 2.创设情景，让学生感悟到场面的热烈。 教学方法 教具准备 启发式、探究合作式 Ppt课件 教学过程 教师活动 一．课前一分钟 师：给大家三段话，看看同学们一分钟之内能抄多少。（出示PPT2)（旨在锻炼学生抄写能力） 1，我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。 2，她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。 3，我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。 生：…… 二．词语导入 师：接下来给同学们出示三个词语，看到这些词语大家能想到些什么？（出示PPT3）（让孩子说说自己想到的事情，为接下来同学们能想到自己印象深刻的事情做铺垫） 考试 失望 难过 放假 兴奋 开心 生：说说自己想到的 师：同学们说得很不错，看来这些词的可以让同学们想到不一样的事情。在我们的生活中会有让你开学生活动 抄写好句 看词语想想自己经历过的事 情 时间 1分 10分
心的事情，不开心的事情，还有很多很多其他的事情会让我们想起来，接下来同学们认真的思考，并填写一下你所经历过的这些事情。（出示PPT4）（让学生们想到这些自己印象深刻的事情，为写作文做铺垫） 1，记忆中最开心的一件事 2，记忆中最伤心的一件事 3，记忆中做得最傻的一件事 4，记忆中最气愤的一件事 5，令自己最满意的一件事 6，最后悔的一件事 生：写一写自己经历过的这些事情，说一说自己经历过的这些事情。 师：同学们说的都不错，看来这些事情一定是给大家留下深刻印象的，一定是让你难忘的事情。但是呢，同学们说的不够具体，不够准确，不能让读到你文章的人跟你有一样的感受，今天我们就来学习一下如何把我们经历的事情，给我们留下深刻印象的事情写清楚，写具体。（写板书） 第二讲 学会叙事 三，新授 师：现在是什么季节？ 生：冬天 师：冬天大家最喜欢什么？ 生：下雪 师：到了冬天不光你们很喜欢下雪，老师的另外一个小同学也很喜欢下雪，她还给老师发来了她自己的照片（出示PPT6） 生：看图片 师：同学们看看图片中小女孩在干什么？ 生：堆雪人 师：你们喜不喜欢堆雪人？ 生：喜欢 师：你们在堆雪人的时候是什么样的心情？ 生：说说自己的心情 四，例文分析 师：老师的这个小同学呢也很喜欢堆雪人，而且她还写了一篇文章希望老师帮她修改一下，今天修改文章的任务就交给你们了，我们来一起帮帮她（出示PPT8) 同学们来一起看看这篇文章，先自己大声的朗读一遍（读读不成功的文章，让学生在写作的时候不会犯同样的错误） 《快乐的一天》 生：读文章 想想自己经历 过的这些事情 看图片，回答问题 5分 10分
师：告诉老师，她写的这篇文章好不好？ 生：不好 师：为什么不好？ 生：说说为什么不好 师：那你们会怎么来进行修改，把这篇文章修改的很成功。 生：说说如何进行修改 师：同学们说出了自己的想法，非常好。这位小同学在老师的指导下呢，也把这篇文章进行了修改，我么一起来看看你们给她找出来的问题她有没有改掉。（出示PPT9)（再读正确的文章，找出两篇文章的不同的地方，在自己的作文中不会出同样的错误） 《快乐的一天》 首先拿到一篇文章要先干什么？ 生：标出自然段 师：接下来老师要分别找几位同学读读这篇文章 生：分组读文章 师：同学们读得非常好，同学们的读得越来越好了。文章读完了现在告诉老师，这位小同学一开始犯得错误还有吗？ 生：没有了 师：哪一自然段的内容是作者进行修改后加入的？ 生：第二自然段 师：第二自然段的内容运用了哪些描写？ 生：动作描写（写板书） 师：想一想，除了有动作描写之外，他们在堆雪人的时候还会有什么样的描写？ 生：有语言，有神态（写板书） 师：非常好，同学们说得很准确，看来同学们对于人物描写的要素已经掌握的很不错了。但是我们今天学习的是事情的描写，现在来认真看看，找找事情描写的要素。 生：找找文章中事情描写的要素 师：谁来说说你找到的事情描写的要素 生：同学们来说说（写板书） 时间，地点，任务，事情的经过 师：前三个方面同学们说得很准确，事情的发展之后经过这一个部分吗？我们再来看一篇文章，看一篇不开心的文章，看看事情的发展还有什么要素。（作文教程P16）（读读成功的文章，让学生避免出现写作中的错误） 《这件事我做错了》 拿到一篇文章先干什么？ 生：标出自然段 对两篇文章进行对比，归纳整理知识点 20分
师：接下来找几位同学来读读这篇文章 生：读读文章 师：读完文章之后再来找找事情的发展还有什么要素 生：找找事情发展的要素 师：同学们来说说大家找到的要素吧 生：说说自己找到的（板书） 事情的起因，经过 结果 师：非常好，同学们找的很准确，说的也很不错，这就是今天需要大家掌握并且牢牢记住的叙述一件事情的关键的几个要素，既然学会了就一定要用在自己的作文中，接下来就是大家大显身手的时候了 五，习作 最 的一件事，字数300左右 要求：1，回想在生活中你亲身经历的一件事，可以是开心的、伤心的、傻气的、气愤的、满意的、后悔的等事。 2，补充题目，把事情写完整、具体，并要有自己的感受。 六，板书设计 学会叙事 读成功的文章整理知识点 写作文 20分 40分 按 开头：时间 地点 人物 干什么 动作 照 中间：做事的过程要具体 神态 语言 顺 心理 序 结尾：点出中心（快乐、难过、后悔......）