青岛版小学科学四年级上册
植物的身体
教学目标：
1、能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛 了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察 植物的方法。
2、愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。 3、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。 教学重难点:通过探究知道植物的身体是由几部分组成的。 活动准备：学生准备：到野外观察植物，采集几株完整的植物。 教师准备：PPT课件、各种植物拼图。 教学过程： 一、导入新课
师：同学们想一下你都见过哪些植物？尽可能多的说出它们的名字。 （学生举例。）
教师讲授：（PPT出示各种植物的图片，教师借助图片讲授植物种类的繁多。）同学们了解的还真不少啊，但是你们知道吗？--地球上的植物种类繁多，形态各异，现在已经知道的就有30多万种。
PPT出示人体图：同学们知道我们的身体分为哪几部分？（学生自由发言。） 师提问：那么你知道植物的身体分为哪几部分吗？虽然植物的种类的繁多，但它们的身体又有很多相似的地方。今天这节课我一起走进植物的世界，去了解植物的身体——《植物的身体》 二、快乐交流
活动一：探究植物的身体分为哪几部分？
师：课前老师让你们在上学、放学的路上注意观察路周围的小花、小草，看看它们的“身体”都由哪几部分组成。那你们能不能尝试着说一说植物的身体有哪几部分？
（小组内讨论，尝试说出植物的身体分为哪几部分？）
（师出示植物的拼图，让学生小组内拼完整。进一步认识植物的身体。）老师这里有一些植物的拼图，下面我们进行一场比赛，看看哪个小组完成的快，发现又多。
比赛记录表
队名 探险队 智慧队 创新队 团结队 开拓队 所用时间 我的发现 排名 PPT出示图片，让学生观察，小组内继续研究植物的身体是由几部分组成的？有什么共同的地方？得出结论。
师提问：所有的植物都是由这几部分组成的吗？
PPT 出示图片，学生观察，得出结论。让学生知道不是所有的植物都具有根、茎、叶、花、果实、种子。有的植物不开花，有的植物只开花不结果。
师小结：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。有的植物不开花，有的植物只开花不结果。 活动二：探究苔藓类植物的身体。
师：在植物王国里有一种非常矮小的植物——苔藓植物，它们喜欢生长在阴暗、潮湿的地方，你知道它的身体是由几部分构成的吗？
(学生猜测。)
教师讲解苔藓植物的知识，PPT出示相关资料。 活动三：小组合作到户外观察。
PPT课件出示思考问题：1、如果我们到户外观察植物，需要准备哪些呢？
2、在观察时，我们要怎样做呢？
（学生思考、讨论、交流。）
PPT课件出示要求，并提醒大家要保护好植物，填好观察记录表。
观察记录表
队名
师：谁想来展示的观察结果。（学生汇报自己的观察结果，用投影仪投影学生的观察记录表） 三、当堂达标
PPT出示训练单，检测学生对本节课知识的掌握程度。 1、填空
（1）地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有 万种。
（2）“保护植物就是保护 。”让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境。 2、当好小法官
（1）所有的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（ ） （2）地球上的植物种类繁多，所以我们不用保护植物。（ ） 四、课堂小结及课后拓展
师：这节课，你有什么收获？（学生交流收获。）
师：植物还有好多方面值得我们去研究，课下可以研究讨论：植物与人类的关系，下节课我们一起来讨论。 板书设计：
8、植物的身体
根、茎、叶、花、果实、种子
观察的植物名称 观察方法或所用的工具 我的发现