第 1 大题单项选择题
1 .中国科举制度，曾是“拔取真才的最好制度”，后来变成“束缚人才的枷锁”，延续1300年的科举制度，被废止的年份是（B ）。A.1895年B.1905年C.1912年D.1949年
2 . 任何国家的考试实质上都是（ D）的体现，同时受该国社会、政治、经济、文化发展水平的制约。A.国家制度B.政策规定C.法律D.国家意志
3 . 德国完全中学纯粹是（ B ）的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入现代语言和数学/自然科学两类。A.研究生B.大学C.中等教育D.高中 4 . 所谓考试，就是“以人为测试对象，其本质是测度或甄别（ B ）的社会活动。”A.人才的选拔差异B.人的身心个别差异C.人的心理差异D.人的知识水平差异
5 .中外考试制度比较的理论价值和实践意义，已远远超出（ A ），并将对我国的经济发展和社会变革产生重大而深远的影响。A.考试研究本身B.制度研究本身C.选拔人才本身D.测试研究本身
6 . 与高考不同，普通高中毕业会考属于（ A ）考试，目的是检测高中毕业生能否达到毕业标准。A.水平B.升学C.资格D.就业 7 .法国高级中学(lycée) 的最后一年 (terminale)，被视为首年大学教育，所以Bac文凭又称为法国（ B ）证书，由大学学区长签署并颁发。A.初级学位B.第一级学位C.第二级学位D.大学学位 8 . 2000年7月，教育部颁发了《关于普通高中毕业会考制度改革的
意见》（以下称《意见》），明确指出普通高中会考改革的统筹决策权在各省、自治区、直辖市。今后各省、自治区、直辖市是否继续组织普通高中毕业会考，由（ B ）教育行政部门决定。A.国家B.省级C.市级D.县级
9由于学校的主要精力放在培养成绩较好的学生投考大学上，成绩稍逊的高中生不被重视，成为次等学生，未能考入大学的高中生，便成为社会上的（ D ）。A.强势群体B.中势群体C.超强群体D.弱势群体
10高中课程设置多元化，高中文凭设置普通文凭、技术文凭、职业文凭三类。这三类文凭，既是为劳动力市场提供人力资源的依据，也是通往高等学校的凭据。实行这种制度的国家是（ D ）。A.英国B.法国C.德国D.日本
11 .英国政府在1963至1964年间先后成立（ A ）地区性考试局，主办新设的 “中学教育证书考试” (CSE)，以适应成绩中等左右的40%学生，该考试首考于1965年夏天举行。A.14个B.15个C.16个D.17个
12 . GCSE考试引入课程作业的目的，是要更全面评核学生的表现，包括实践能力，而非仅重（ C ）。A.口试B.面试C.纸笔试D.测试 13 . 为纠正以往高中生偏科的不正常现象，中国教育部门规定所有高中学生都必须修读（ A ）基础课程。A.9门B.7门C.5门D.6门 14 .普通高中教育的目标，一方面是为高等院校输送人才，另一方面也为社会培养较高素质的（ B ）。A.知识者B.劳动者C.技术者
D.管理者
15 .法国教育实行中央集权制，政府教育部扮演（ C ），公布考试大纲、考试日期、测试程序等。A.统管角色B.干预角色C.监管角色D.监督角色
16在20世纪50年代，德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数，通过Abitür就好比拥有进入（ A ）通行证。A.大学的B.中学的C.社会的D.行业的
17 .拿破仑创立的Bac，成为法国的（ B）象征，不但法国人引以为荣，而且与德国的高级完全中学会考(Abitür)交相辉映。A.历史B.文化C.精神D.社会
18 .伦敦大学是英国的第一个教育考试机构，牛津大学和剑桥大学分别于1857年、1858年举办中学考试，为中学提供考试服务，开创了校外机构为中学设置（ D）的先河。这个制度孕育了英国由大学主宰中学离校考试的历史。A.就业考试B.资格考试C.升学考试D.离校考试
19 .法国的Bac考试，结构复杂，种类繁多，地区性差异难以避免，（ C）低于英国的GCSE，高于德国的Abitür，比较接近中国的高中毕业会考。A.统一性B.归一性C.划一性D.整体性
20 . GCSE引入课程作业的目的，是要更全面评核学生的表现，包括实践能力，而非仅（B ）。A.重能力口试B.重纸笔试C.重水平面试D.重写作笔试
21 英国于1986年开设“普通中学会考证书考试”(GCSE) 课程。
GCSE同之前的GCE 与CSE的重要区别之一在于，它是面向全体（ A ）学生，与前两种考试合起来只应对能力最高的60% 学生，而且GCSE考试的目标是让考生有充分机会显示其所学知识，而非考核其未学的知识。A.中五B.中六C.中七D.中八
22高中不设毕业会考，普通高中自办结业考试，内容分四育是：德、智、体、群，评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分 列，不计总成绩，四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是（ D）。A.中国香港B.中国台湾C.中国澳门D.中国大陆
23由于会考合格率非常高，各地教育部门投入的人力物力不菲，而最终只有（ C）左右的学生未能通过会考试，有不少人士对是否继续推行高中毕业会考的问题提出质疑。A.10%B.8%C.5%D.6% 24法国教育部对地方的监管乃通过（ B ），督学是地区的学科专家，负责指派监考员和决定采用哪些试题。A.督学B.督学组C.督导组D.检查组
25普通高中结业考试不是毕业证书考试，而是以学科为单元的考试，不设总成绩，不存在毕业的概念，证书只列出考生各科成绩，而成绩如何使用全由大学、雇主裁定。实行这种制度的国家是（A ）。A.英国B.法国C.德国D.中国
26高中不设毕业会考，普通高中自办结业考试，内容分四育是：德、智、体、群，评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分列，不计总成绩，四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是（B ）。A.中国香港B.中国台湾C.中国澳门D. 中国大陆
27英国的（ D）广泛推行教师评价自己学生的作业。这项评价的加权近年虽然减低了，但教师仍扮演相当重要的角色。A.CSEB.GCEC.AbitürD.GCSE
28从考卷时间而言，德国高级完全中学会考高级程度科目考试时间最长，法国的业士文凭次之，（C ）的普通高中会考考试时间最短。A.中国B.英国C.美国D.中国香港
29在香港，中学生迈向大学的第一个“关卡”是（A ）。A.香港中学会考B. 香港高级程度会考C.联考D.高考
30中、英、德、法四国中学会考，由于升学率情况不同，各国学生会考压力不同，总体来说，（ A）两国会考压力较大。A.德法B.中法C.英法D.美法
31高中课程设置多元化，高中文凭设置普通文凭、技术文凭、职业文凭三类。这三类文凭，既是为劳动力市场提供人力资源的依据，也是通往高等学校的凭据。实行这种制度的国家是（B ）。A.英国B.法国C.日本D.中国
32香港的中学会考的主办机构是（B ）。该机构不隶属政府部门，自负盈亏，由28名人组成委员会，委员会的秘书长是唯一的全职人员。A.考试委员会B.考试局C.考试三人委员会D.课程局
33考试形式多元化，可以提高考试的效度，因为各科的评价目标不同，单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。例如英文科的考试如不包括（D）测试，则难以全面考查读、写，听、说4种基本能力。A.口试和阅读B.笔试和听力C.面试和写作D.口试和听力