有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。
所以，需要我们主题班会引领，注重活动育人，创设健康的文化氛围。需要家长创设和谐的家庭氛围。
比如，在班级活动中引导学生比创意比感恩，以此促进班级凝聚力和小组之间的竞争意识；重大节日主题班会活动一定要策划和利用好；和学生及其家长一起参与户外活动；认真筹备每一次家长会，借此平台更好地促进实现既教书又育人的目的。
3.在个性和思维形成方面，有较强的自尊心。
自我意识中独立意向发展，把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两个部分，所以常常出现自我矛盾。
自我评价渐趋成熟，强烈关心自己的个性成长，所以会出现我们遇到的各种“另类”或者“奇葩”。
在思维方面与成人时期的思维水平基本保持一致，甚至在某些方面的思维能力还高于成人。所以会出现回家就关门，拒绝和父母沟通的现象。
特别渴望自己的言行受到肯定和赞赏，会产生强烈的满足感，反之易产生强烈的挫折感。 所以，需要我们耐心做思想工作，守望和陪伴生命成长，静待花开。 二、我的班级教育管理具体策略一二：
1.引入竞争机制，实行小组化管理，激发和引导班级迸发活力。
如班级室内外卫生安排、自习课秩序管理、课间操出勤及跑操质量、课堂教学氛围的调动、大型集会纪律意识的引导、每一期黑板报的策划出版、班级文化建设以及作业收缴等等各类班级活动的开展均建立在小组竞争机制的平台上。班主任可以根据实际情况设计个性化奖品，在班内设置“班级荣誉奖”，鼓励学生为荣誉而战。制定明确的奖惩激励细则，旨在充分调动学生的内在动机，实践证明取得了非常好的效果。
2.借助飞信平台，实行家校联合，让每一个孩子都有提升空间。 （1）充分调动家长积极性参与班级管理：“一个都不能少”。
（2）各类资源提供：通知类；心理指导类；学习资源类；德育资源类 （3）学生情况互动反馈：对问题家长“话疗”
上学期期末分科前，有一位选择学理科的学生家长给我打电话说我一学期发的200余条飞信将作为一笔宝贵的财富留给女儿做纪念，这让我再次感受到了班级管理策略本身的价值。
3.座位调整要动脑要用心，多种方式调配座位，促进班级“学习生产力”的提高。
我一贯反对按照一个标准直到期末轮流排座位，而是每隔一段时间变换座位调整的标准，为班级成长添加“激素”和“味精”
4.多给不同个性特点的学生创设展示平台
可以设置各科班内学科带头人，先从他们开始，让学生以老师的标准要求自己，无论主题班会的策划和召开还是学习经验的传播与分享。
5.多靠班，多与学生交流，深入班级多了解班情。真心喜欢学生，做学生和任课老师之间的服务者。
比如，在教室内有我的办公桌，我会随时跟班听课；每次课间操我都跟跑，久而久之带给我很多惊喜，平时一块巧克力、一袋水果都会成为良好的师生交流的纽带。
三、重视营造每一门学科的学习氛围，做任课老师的坚强后盾
1.做好班级学风建设工作，狠抓课堂教学秩序，提高课堂教学效益。作为班主任应该引导和教育学生尊重讲台上的人（学生+老师），学会聆听。
应该引导和教育学生三思而后行，告诉学生允许讲台上的人不完美，可能会出错。这样就为学生干部赢得了大胆心理管理的空间，也有助于促进和谐师生关系的形成。
2.关注学科学习进展，配合任课老师做好必要数据的反馈工作。比如周末检测成绩的数据。 3.常提醒常叮咛（课间操后+升旗仪式后+大课间+主题班会+??），协助和配合任课老师树立任
课老师的威信。
4.任课老师严格要求，大胆管理，大胆播撒您的教学智慧，把我的小组竞争机制中分运用到您的教学中去，尤其要重视交叉学科，狠挖学生潜力，我们一起努力，打造最佳团队。
高二学生管理策略
淄博市实验高二物理组 王庆健
感谢级部给我这个机会与大家共同交流我们即将到来的新学期的工作，我将从四个方面谈一下自己的一点思考和见解，不当之处请请各位领导老师批评指正。
一、高二学生身心发展的特点
1．心理性断乳期：自认成熟，要求独立：处于这一时期的高中生，不愿意老师管得过多、过死，自认为已经长大，要求独立。这一时期心理学家霍林沃斯将其称为“心理性断乳期”。
2．脆弱敏感期：情绪动荡，自我封闭：处于高二阶段的学生很容易在学校里出事，要不就跟同学因小小的口角而发生打架事件，或者因为同学间的一个小小的作业问题而闹翻脸，或者是因为难以忍受教师的批评而顶撞老师。而与之同时有的就是自我封闭，通常因此也会产生学生离家或离校出走等现象。
3.心智成熟期：思维灵活，依赖性强：高二进入了智力成熟期，智力的各种成分基本趋于稳定状态，思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。因此，在这一阶段的心理引导是比不可少的。并且在他们的学习中，经常体现出来的就是如果成绩不理想，就会逐渐对自己失去信心，自暴自弃，或者怕做作业。有的学生也会满足于一知半解，做错的题目也不去订正，怕动脑筋。不愿意跨越学习上的障碍，而总是希望老师满堂灌，嚼烂了喂给他，根本不在学习中去锻炼自己的思维及其品质。这样，随着学习科目的难度的增加，复杂程度的提高，由此发展下去必然就会落伍。因此，在这一时期把握住学生的心理特征，对于学生进行的正确引导教育将会特别重要。
高二的学生，大部分都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高二后，我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。
二、高二学生容易出现的问题<
1．学习动力不足，学习目标不明确：高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。
2．学业压力大，两极分化严重：经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。
3.心理问题复杂，干扰学习的因素增多：违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面
面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。
三、方法策略
1．增强学生学习的内动力：时时事事，潜移默化：从学生层面调动学生学习积极性、增强学生学习的内动力。班会形式、时政热点问题、学科名人故事、身边的人和事：教师个人辉煌历史等。
2．增强学生学习的自信心：细化目标，坚持到底：学生自信的根本来源于学习的成就感，也就是学习成绩的提高，所以将一年的学习目标细化分解到每一个月、每个周、每一天，学生容易做到，只要坚持下来，就会产生积累效应，从而实现长远目标。当然，核心问题还在于学生是否能够坚持到底。
3.改进学法，重视习惯培养：分类指导，及时提醒：对成绩优秀的学生我们要给予积极的肯定，使他们更加积极上进，同时要告诫他们踏踏实实、力戒浮躁。
对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态，孩子要给予他们更多的支持和积极的鼓励，促进找出
对于学习暂时落后的孩子特别需要自信和成就感，所以要多多注意找到他们的点滴进步和闪光点，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑，同时和家长及时交流首先要对孩子由正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的理解和鼓励。
对自律意识不强经常出现问题的学生，我们既要严加管理，同时又要有足够的宽容，及时记录，指点他们积极地矫正自己，不再犯错。我们要清楚，人没有一生顺顺当当的
注重常规管理，以生活习惯促学习习惯，在生活中干净利落的孩子在学习中也决不会拖拉。 4.智慧管理，关注特殊群体：及时发现，耐心交流：虽然我担任班主任工作十多年了，在座的老班主任的丰富经验和年轻班主任的工作激情相比，在班级管理方面我是不够智慧的，我还是比较笨的办法：在特殊时段多看看，对家庭特殊和性格特殊的学生多从学生、任课老师、家长和自己的观察及时掌握孩子的思想动态，发现问题和苗头，及时解决。
5.弘扬勤学、乐学之风：树立榜样，营造氛围：毫不吝啬的表扬：对班内勤奋刻苦、作业认真、积极回答问题、测验成绩进步的学生，通过在小组量化、评优、做班会上经验介绍等形式大力宣传，家长会上请优秀学生家长做经验交流，在班级内营造一种积极向上、风清气正班级氛围。
四．对任课老师的几点建议：
1．远离职业倦怠，以良好的心态面对工作和生活。 2．对学生的多一点关怀可能会帮助他成就一生。
3．不断更新自己的知识体系会在工作更加游刃有余。