班级： 小组： 编号： 姓名： 等级： 审核人： 宁阳四中“三环六部”高效课堂专用学案
4.1 种群的特征
编制：刘彬 使用时间：2013-4
课前预习学案
一、预习目标
理解种群的数量特征和预习“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。 二、预习内容
1、种群是指在 内同种生物的 2．种群密度
（1）概念：种群在单位 或单位 的 （2）常用估算种群密度的方法：___________法和___________法 a. 样方法 （1）概念：
（2）适用范围：常用于 和 的种群密度的调查。 （3）步骤： 、 、 、 b.标志重捕法 （1）概念：
（2）适用范围：用于活动能力强、活动范围广的 的种群密度的调查。 3．出生率和死亡率 ( 1)概念：
①出生率：指在单位时间内 的个体数目占该种群个体 的比率。 ②死亡率：指在单位时间内 的个体数目占该种群个体 的比率。 ③意义：是 种群大小和种群密度的重要因素。 (2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系： 若出生率>死亡率，种群密度____________________ 若出生率<死亡率，种群密度____________________ 若出生率＝死亡率，种群密度___________________[ 因此可以说出生率和死亡率_______________种群密度的重要因素。 4．迁入率和迁出率
(1)概念：对一个种群来说，单位时间内 占该种群个体总数的比率。
(2)意义：是 种群大小和种群密度的重要因素。
5．年龄组成和性别比例 (1) 年龄组成。 ①概念：指一个种群中 的个体数目的比例。 ②可分为三种类型： 、 、 (2)性别比例
①概念：指种群中 的比例。
②类型： 、 、 . ③应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，
从而达到杀虫效果。
④意义：性别比例对种群密度也有一定的 6．种群的空间特征
(1)概念： (2)类型： 、 、
课内探究学案
【学习目标】 1、说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。 2、说出调查种群密度的方法有哪些。
3、能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。 【学习重点】种群的特征 【学习重点】样方的选择和确定 探究一：种群的基本特征 1．种群概念及其实质
（1）两个要素：_______和_______
（2）两个条件：_______和_______，即种群具有一定的时空限制，离开一定的_______和_______的种群是不存在的。
（3）种群的基本特征：
其中最基本的特征是： ，你能简单说明原因吗？ 【例1】下列生物属于种群的是（ ）
A．一块水田累的全部水稻、水草、鱼、虾、及其他生物 B．棉田中的全部棉蚜
C．要做山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 D．一个池塘中的全部鱼
1
班级： 小组： 编号： 姓名： 等级： 审核人： 宁阳四中“三环六部”高效课堂专用学案 【例2】一片草原上，有8户牧民，每户牧民各养1群羊，有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这些羊是（ ）
A.一个种群 B.一个群落 C.两个种群 D.八个种群 探究二：调查种群密度的方法
1、种群密度的调查方法有
2、样方法：在被调查种群的分布范围内， 选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的 ，以所有样方种群密度的 作为该种群的种群密度估计值。
（1）适用范围:植物或活动能力弱的动物 （2）步骤：① 确定调查对象 ② 选取样方
注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：
取样法 取样法 （3）计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录
计数原则：方框内＋相邻两边上（计上不计下,计左不计右）
（4）计算种群密度：取各样方的 值。种群密度=（N1+N2+N3+N4+?+Nn）/n
3．标志重捕法：被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ， 后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据 的比例，来估计种群密度。
（1）适用范围：调查许多活动能力强、活动范围广的动物
（2）标志重捕法的注意问题：
① 标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害; ② 标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活; ③ 标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落;
④ 在调查期内应该没有太多个体出生与死亡，同时也没有太多个体的迁入与迁出。 （3）计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则 N:M=n:m， 可得：
【例3】对某种鼠的种群密度的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记46只，第二次捕获25只，其中有标记鼠12只，请估算这个种群的种群密度 （ ） A．46 B.25 C.12 D.96 探究三：探究草地某双子叶植物的种群密度
1、 简单说出单子叶植物与双子叶植物不同点： 2、 用样方法进行本实验的基本原则是 探究四：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图： 预测变化方向
直接影响 影响数量变动
决定大小和密度
思考完成：
能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ，它又上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注：
2
班级： 小组： 编号： 姓名： 等级： 审核人： 宁阳四中“三环六部”高效课堂专用学案
课后练习与提高
1、下列生物中属于种群的是 （ ） A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥 2、下列各项中可以称为种群密度的是 （ ） A．一平方公里内的人口数量 B．一个池塘中各种鱼的总数 C．一片森林里的全部生物 D．稳定型生物种群的个体数量
3、用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的
A．该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只 （ ） C．该种群数量大约为100只 D．N＝ 39×34÷15
4、我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，这种措施直接调节 （ ） A．种群密度
B．年龄组成
C．性别比例
D．出生率
5、下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是 （ ） ①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 A.①②③④ B.①②④ C.①④ D.①③②④
6、进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是 （ ） A.选取多种植物为调查对象 B.随机选取大小相等的若干块方形地块为样方 C.计算各样方内的平均值 D.样方内各年龄段的植物均需统计
7、按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番 大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口 的这种增减动态主要决定于 （ ） A．种群数量和密度 B．种群年龄结构
C．种群性别比例
D．出生率和死亡率
8、在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的是 （ ） A．种群密度
B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率和死亡率
9、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，害虫的种群密度下降的主要原因是（ ） A．食物减少 B．出生率下降 C．死亡率增大 D．天敌增加
10、一个种群中如果幼体较少，成年和老年个体较多，那么这个种群密度会 ( )
A．越来越大 B．保持稳定 C．越来越小 D．无法预料
11、下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大 （ ）
A B C D
12、下图为种群的年龄结构图，请据图回答：
（1）图中B表示稳定型，A表示_______型，C表示________型。 （2）B型的年龄结构特征是________________________。 （3）A型的种群密度的发展趋势是_________________。 （4）C型种群密度的发展趋势是________________。
13、（1）如下图如果要调查面积为100m2草地中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用_____样方____法，根据样方法步骤算出该杂草的种群密度：
（2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用__________法。计算公式：N/a=b/c 例：在1公顷范围内第一次捕获并标记45只田鼠，第二次捕获33只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为___________只/公顷。
3