忙碌着，学习着，收获着
——国培有感
山东郓城县 袁秀华
2011年9月1日，我匆匆踏上了西去西安的列车，来到陕西师范大学，参加了“国培计划（2011）”—中小学骨干教师研修项目小学数学培训班。15天的满满当当的培训安排，虽然身体感觉有些累，但让我身在其中，乐在其中，忙碌着，学习着，收获着??
走进国培这个大平台，从陌生到熟悉，从疑惑不解到豁然开朗，我的教育知识的成长不经意间生机勃勃。在这期间，我们有幸聆听了中国小学数学界“大腕”罗增儒、孔凡哲、曹培英及其他学者、教授的精妙绝伦的讲座，我惊叹于专家对于“学习”的个性解读，更惊叹于他们充满智慧的教育思想和和对教育人生的感悟！
一、学习，学习，再学习
作为一名新时代的小学数学教师，要想不被淘汰，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，发挥骨干教师的引领作用，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。
曹培英教师的理论给了我们耳目一新的感觉：“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”；“想给学生一滴水，教师就必须有长
流水”； “想给学生一滴水，教师就必须教会学生自己去找水”。看似互相矛盾的三句话，其实并不矛盾。“桶论”是从知识的“量”方面说的，“活水论”是从知识的“质”方面提出来的，而“找水论”是从“方法”层面提出来的。
学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。未来的教育生涯我会认准目标，持之以恒，怀着一颗享受幸福的心，时时去“旅行”，处处去“收获”！在平凡中演绎出精彩！
二、如何提高小学数学课堂教学的有效性
教学的有效性，是教学研究的永恒主题。孔子的很多名言，“学而时习之”；“温故而知新”；“不悱不启，不愤不发”等都是提高教学有效性的至理名言。目前的小学数学课堂，关注了生活味，忽视了数学味；关注了教学形式，忽视了实践与收获。因此，让小学数学课堂返朴归真，已势所必然。从学者型大师级老师的授课中，我学到许多许多：
华东师范大学鲍建生教授对数学教育教育的东西方差异为我们进行了讲读：教育是一个复杂的系统，国际比较不是盲人摸象，一是为了取长补短，二是为了当一面镜子，更好地理解自己。同时，一个人的良药，可能是另一个人的毒药，对于西方的教育思想，我们也要批判地吸收。鲍教授就东西方铺垫与脚手架的解读，使我印象深刻。东方铺垫式的教学是有层次地推进；脚踏实地；目标驱动；途径单一；进度不同。西方脚手架式的教学：跳来跳去；风险大；活动驱使；多种途径；多种进度。
上海市特级教师曹培英教授以练习设计为例，就如何提高小学数学课堂教学的有效性为我们进行了详细的解读：曹教授首先从有效教学的特征、有效教学的策略、有效教学的全球性挑战等方面为我们进行了讲解；然后曹教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵，围绕研究练习设计的意义、数学练习的功能等方面，进行了详细的阐述。但为我留下印象最深刻的当属曹教授数学练习设计如何提高有效性的专题报告。曹教授从练习设计的目的性（内容练什么，目标达到什么要求）、针对性（重点、难点、关键、易错、易混、易忘）、层次性（一般练习、巩固练习、变式练习）、思考性（深化认识，灵活应用）、趣味性（有趣、乐趣、志趣）多样性（题型多样，方式多样）、科学性（严谨、合理、清晰）、操作性（便于完成，练习效率高）等方面，以具体的案例，围绕一线教师课堂练习设计的种种问题，进行了详细的答疑释惑，并与学员进行了充分的互动，为我们的小学数学练习的设计指明了方向。“一般的教师教知识，好的教师教过程，优秀的教师教智慧”！让我们与学生一起在练习设计的广阔天空中共同成长。
揭开“国培”的面纱，我看到的是教学中另一番美丽的景象：案例讲解、理念充实、专家引领、互动交流，我们围绕着有效课堂教学，在忙碌中收获着，在收获中快乐着。
三、做一名幸福的教育工作者
有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”。而我却不认同这种观点：教师只是万千普通职业中的一种，为什么非要牺牲自己才能照亮别人？如何快乐地工作，做一名幸福的教育工作者是我们
每一位教师不懈地追求！
有句话说得很精辟：“山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼中，那只是饲料。”同样的道理，如果你把学生看成天使，那么你就生活在天堂；如果你把学生看成魔鬼，那么你就生活在地狱。关键看我们每一个人以如何的心态看待我们的工作。魏书声老师曾对自己学校的老师说过这样一句话“如果你有能力，到更好的工作岗位上，我支持你辞职；既然选择了教师这一行，我们又没有本事改变我们目前的现状，那就让我们来享受这一工作吧。”当我们在工作中拥抱幸福的时候，我们一定会看到天真可爱的孩子们脸上会时时洋溢着幸福的笑脸。做幸福的教师，是目标；幸福的做教，是践行；做教师的幸福，是成功。
人的一生，不可能是一帆风顺的。同样，人生不如意事十之八九，对这些不如意的事情，说了不算的事情，必须看的开、想的通、出的来、放的下、别着急、别上火、少埋怨、少指责，高高兴兴、顺其自然。如果你觉得你很有工作能力，而没有得到领导的赏识，那么，在你的人生旅途中，“大马拉个小车”，不也是很轻松的一件事情吗？ 其实无论什么工作都有它的艰辛和幸福，工作压力无处不在，我们需要的是主动调整自己的心态：工作着本身就是快乐的。
作为一名教师，我们不是圣人，我们要懂得享受工作，享受生活。我们不是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛，我们也不是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕，我们也不可能成为“太阳底下最光辉的事业”，我们是有血有肉、有情有义的普通人。只有追求快乐的教育，才会享受教育的快乐！
卓越，是因为“另类”而精彩；卓越，在“多变”中求精彩！追求卓越，学会精彩！十多天的“国培”学习，我受到一次又一次的心灵洗礼，经历着一次又一次的心灵蜕变，忙碌着，学习着，收获着??