---------------------------------精选公文范文--------------------------
课题中期自查汇报
材料
?? 第一部分：课题实施方案(略) ?? 第二部分：课题的运行情况 ?? 自课题立项以来，我们在市县两级电教馆的正确指导和主管校长直接指导下，在各级教育专家的关心帮助下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作作如下汇报：
?? 一、前期工作的简要回顾 ?? 1、成立课题组(设课题领导小组及课题研究小组)，确立课题承担人及骨干成员人选，聘请课题理论指导教师； ?? 2、依照《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题指南》，研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；
----------------精选公文范文----------------
1
---------------------------------精选公文范文--------------------------
?? 3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，重点学习并领会郴州市电教馆下发的《课题实施方案的撰写内容及要求》； ?? 4、填报《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题立项申请?评审书》； ?? 5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案县市两级评比做准备；
?? 6、适时，积极地参加市级科研课题培训； ?? 7、依照上报的实施方案，结合《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”总课题》，编制进程表；
?? 8、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展情况，撰写《背景资料综述》；
?? 9、为制定学生作文兴趣调查表及命制前测试题做准备工作；
?? 10、组织力量，集中备课。备课分----------------精选公文范文----------------
2
---------------------------------精选公文范文--------------------------
两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课一般采取这样的形式：课题组在学期初制定研讨课计划，由上课老师准备；上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导；上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案进行修改；上课老师上课，课题组成员听课；课题组成员人员参加评课，提出改进意见；上课老师写课后反思，学科教研组整理资料归档。 ?? 11、为提升学生作文的热情，配合学校、年组举办的作文竞赛，对实验班的学生进行写作的指导,并组织学校写作兴趣小组,出版校级刊物《萌芽》。 ?? 12、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实；
?? 13、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰----------------精选公文范文----------------
3
---------------------------------精选公文范文--------------------------
头会，主要是对课题执行与日常教学结合情况，展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。 ?? 二、课题在具体教学环节中的体现 ?? 在实际的教学当中，我们课题组时时思考着“运用信息技术理论和教育技术手段，优化作文教学模式”这一核心，一手调控自变量与因变量，一手控制无关变量。主要体现在备课与教学环节当中。
?? 1、组织力量，集中备课。 ?? 备课分三个层次：课时备课，备学生和课题课时备课。
?? 课时备课即基本的业务备课，主要从教师角度对作文教学的教学环节进行系统梳理； ?? 备学生，即从学生的现有写作基础和作文心理、参与心理出发，明其所需，所困，所惑，“测量”出其对作文的“承重”能力，真实客观了解现状，为课题课时备课做准备；
?? 课题课时备课确立课堂教学有效----------------精选公文范文----------------
4
---------------------------------精选公文范文--------------------------
的方法和手段。
?? 主要针对课时备课中确立的教学重点和教学难点，结合学生的作文现状和作文心理，灵活机动采取多种方式方法，运用信息技术教育手段，创设作文情境，再现生活，力图让学生的听觉、视觉都参与到作文活动中来，激发学生的写作兴趣和热情，使学生的怕写作文，厌写作文转变成想写作文和乐写作文。 ?? 2、课堂教学中实施两种方式的教学：
?? 从老师角度，教师多利用多媒体技术，创设情境，再现生活，引起学生观察生活，体验生活，表现生活的兴趣和热情；教师在网络环境下进行作文教学，可以更充分地发挥学生的主体作用，提高学生的写作积极性。 ?? 从学生角度，信息技术手段的运用能多方位的迅速及时的传递反馈信息，实现适时评价，让学生须略成就的喜悦，而成就感又让学生进一步激发表达兴趣和欲望；学生则通过网络，可以接触到----------------精选公文范文----------------
5