《基于项目的合作学习》结业作业
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姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 物理 联系电话 所教学段 高中 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 交变电流 本单元要让学生对交变电流的产生和运用的理解，掌握其描述和变压器和远距离输电，合作学习是单元的重要组成部分，合作学习的目标包括变压器和远距离输电中、处理数据并学会团队合作技能。 在单元学习的每一天，都有一些短时间的合作学习活动，如了解不同的变压器的结构和功能的不同等，学生在这个过程中与教师和不同小组的学生分享信息，以便获得解决问题的更多视角； 在单元中，还安排了一些小组项目，帮助学生了解变压器在远距离输电中起到的作用和变压器损耗的功率，并通过电子表格软件进行数据收集与分享活动，以便对所发现的问题提供可能的解决方案； 最后，学生们通过采访供电局的工作者进一步了解变压器在交变电流中的作用，并在小组会议上讨论“变压器的能耗”，在讨论中达成共识并发展解决问题的合作学习技能。 第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 ? ? ? ? ? ? ? 了解不同型号的变压器之间的区别 了解变压器原线圈、副线圈材料、匝数、粗细等对变压器功耗的影响 使用在线电子表格收集电压、电流的数据并展示数据 掌握功率的计算方法，并确定输出功率和损耗功率与变压器结构的关系 综合数据来确定问题和如何提高变压器的工作效率的解决方法 通过小组讨论，找到解决问题的办法 通过合作学习，提高解决问题的技能
第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1：
要素 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具 了解变压器的结构和区别 相互交流，动手实验 时间：1课时 空间：物理实验室及网络空间 小组成员 在线合作文档 描述 请详细描述合作学习过程： 变压器的构造和区别，小组成员分成3部分，一部分通过课本阅读知识来了解，一部分通过在线文档查阅获取知识，第三部分通过对实验室变压器模型进行分析。小组成员三部分在互相交流，互相补充，对变压器的结构充分了解。 合作学习活动2：
要素 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具 描述 了解变压器在远距离输电中起到的作用和变压器损耗的功率 相互交流，归纳知识 时间：2课时 空间：课室 小组成员 多媒体平台 请详细描述合作学习过程： 小组成员之间共同合作完成了解变压器在远距离输电中起到的作用和变压器损耗的功率的计算方法。找出一种合理的计算方法。通过公式分析需要测量的物理量和所需要的测量工具，总结出实验方法。然后不同的小组之间相互交流，得出变压器损耗功率的计算过程和最精确的实验方法。 合作学习活动3：
要素 目的 类型 范围（时间、空间） 描述 了解变压器原线圈、副线圈材料、匝数、粗细等对变压器功耗的影响 开展研究 时间：6课时 空间：物理实验室、课室及网络空间
合作者 信息化工具 小组成员 电子制表软件 请详细描述合作学习过程： 给不同的小组不同的任务，分开三组研究，线圈材料，匝数，粗细对功率的影响。每一项目研究由2个小组共同来研究，需要多组数据。对研究的结果做比较，然后再和别的小组一起，统一起来得到不同材料，匝数，粗细对应的功率，把得到的数据输入电子表格，利用表格工具计算出损耗的功率。 合作学习活动4：
要素 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具 描述 确定输出功率和损耗功率与变压器结构的关系并且提出改进变压器效率的方法 开展研究 时间：4课时 空间：实验室及网络空间 供电局的专家 视频会议软件，电子制表软件 请详细描述合作学习过程： 学生在实验室通过实验研究，得到不同的变压器构造对输出功率和损耗功率的影响，并且利用电子表格记录数据。和专家约定时间，进行视频会议，学生们分小组向专家陈述自己研究所得出的结论以及提高变压器效率的方案。专家在听完学生的汇报后，一一点评，并陈述专业性的观点。 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 观察 记录表 任务单 “变压器结构对功耗的影响”的评价量规 评价过程描述 通过观察，记录学生个体在合作学习过程中对于一些关键概念的理解情况。 通过提供提示性问题，帮助学生在一定结构框架下填写记录，形成对学习内容的及时思考，教师可以借助记录表来关注学生存在的普遍问题。 通过提供具体问题，帮助学生完成任务单，形成对于当天学习内容的巩 固。 设计“变压器结构对功耗的影响”的评价量规，对于内容陈述和合作学习中的问题解决技能提出要求。支持学生的自评与互评。 第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 Flickr*(图片共享工具)：学生在了解变压器的结构和区别的时候，通过实验室的实物照片和网络上查找到的照片放在网站上对对比，并且给每张照片加上备注，供小组成员查阅。并经过小组讨论，组员发表意见，提高合作学习能力。我通过提供出《Flickr操作指南》，让学生学会相关操作。 谷歌文档-电子表格：学生在谷歌文档-电子表格中合作收集和记录测量得到的电压、电流、直径。匝数等物理数据，共同计算分析并得出结果。我通过在课堂上的示范操作教学生如何使用该工具，包括公式的编写，数据的录入等操作。 Diigo（社会化书签网站）：学生在确定输出功率和损耗功率与变压器结构的关系时，可以在Diigo网站中保存做过标记的网页，同时也可以看到组员在网页中做的标记，并且可以建立相关群组，和大家一起讨论实验中出现的问题。我通过在课堂上的示范操作教学生如何使用该工具，包括保存标记网页、建立群组和邀请会话等操作。 Tokbox（在线视频、音频工具）：：学生使用 Tokbox 与供电局的专家进行视频会议，展示数据和研究成果，并听取专家的专业观点。我通过教会一个小组的全部成员使用Tokbox工具，并让他们教授其他组的小组成员Tokbox的基本使用。 第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）
请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。
给出理由 具体说明 邀请学校的专家，通过视频会议或Tokbox来分享有关合作学习的经验。并展示已经成功的合作学习录像和合作学习成果，帮助学生更好地理解合作学习的重要性。 为成功的团队合作制作了量规，加入了自评和互评，给学生提供了可以用来评价过程的形成性评价方法。 明确期望 教授重要的技能
你选择要教授的技能是:______________________________ 你所采用的策略是： ?做出示范 ? 提供工具 ?问题研讨 ? 角色扮演 ?其他 做出示范 提供工具 问题研讨 角色扮演 其他 注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。
第七步 做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。