第一单元 我们都是科学家 第一课 科学是……
一、填空题。
1.当听到“科学”这个词上，我想到了 、 、 、 。
2. 让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。
3. 就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
4.我们做过的类似科学家的活动有： 、 、 、 等。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。 1.只有发明创造才算是科学。（ ）
2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（ ） 3.观察蚂蚁也是科学研究。（ ） 4.科学只与科学家有关。（ ） 三、连线题。（20分） 爱迪生 居里夫人 李时珍 罗杰特 琴纳
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人眼具有暂时记忆力 《本草纳目》 电灯 牛痘 镭
四、选择题。
1.下面不属于科学探究活动的是（ ） A.同学们一起研究课本中出现的一个问题 B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况 D.小军在自己制作飞机模型
第二课 做一名小科学家
一、填空题。
1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为 ，可以让物体站起来。
2.我知道的科学家有 、 、 、 。 3.科学探究的步骤是： → → → 。 二、判断题。
1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（ ）
2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（ ）
3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。（ ） 4.物体上轻下重不容易倒。（ ）
5.想知道电视机里有什么也是科学研究。（ ） 三、选择题。
1.你认为做一名科学家，下列行为中（ ）是不对的。
A.细心观察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要怀疑大人的话
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2.我们要进行科学研究，首先要学会（ ）。 A.提出问题 B.作出假设 C.寻找证据 D.得出结论
3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上？”这在我们的科学探究活动中属于活动的（ ）。
A.提出问题部分 B.做出猜测部分 C.寻找答案部分 4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了（ ） A.挡风 B.保持平衡
第二单元、我眼里的生命世界
第一课 寻找有生命的物体
一、填空题。
1.在自然界中，我们把有生命的物体称为 ，把没有生命的物体称为 。
2.生物一般分为 和 两大类。
3.在寻找有生命的物体时，遇到不认识或者叫不出名字的生物，我们可以把它们 。
4.校园里的大树从整体形态上看，可以分为 树冠 、 树干 和 树根 三部分。
二、判断题。
1.我们在校园里观察小动物时，不能随意地伤害它们。（ ） 2.松树不能像动物一样可以运动，所以松树属于非生物。（ ） 3.观察小动物时要轻声细语，尽量不要打扰它们的生活。（ ）
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三、选择题。
1.观察校园内的小动物时，以下做法不正确的是（ ）。 A.不要发现大的响动，以免它受到惊吓 B.不要用手直接触摸，以免它受到伤害 C.观察完毕，把蚂蚁弄死
2.小明为了找到蚯蚓，最好去（ ）寻找。 A.树上 B.阴暗潮湿的石头下 C.操场上
四、在下面的圆圈里的适当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。
第二课 校园里的植物
一、填空题。
1.植物的叶子的结构包括 叶片 、 叶柄 两部分。
2.绿色植物的叶可以进行 光合作用 ，吸收 二氧化碳和水 ，放出 氧气 。
3.根据植物生活环境的不同，可以把植物分成 和 。根据生活周期，可以将植物分为 植物， 植物和 植物。
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二、判断题。
1.有的树的叶子冬天也不落，所以这些树叶不会衰老死亡。（ ） 2.按照不同的分类标准，植物可以分成不同的种类。（ ） 3.仙人掌的刺就是它的叶子。（ ） 三、应用题。
1.把下面的植物和相应的生活环境用直线连起来。 松树 浮萍 仙人掌 芭蕉
沙漠地区 热带雨林 高寒山区 水里
第三课 校园里的小动物
一、填空题。
1.像蚂蚁这些小动物，个体比较小，为了能清楚地观察到它们的身体结构，我们经常会使用 。
2.昆虫的身体可以分为 、 、 三部分。昆虫一共有 ＿ 足。
3.蚯蚓喜欢生活在 、 的环境里。
4.蜗牛的头部长着一前一后两对 ，在后面的触角上长着一对 ，背上驮着一个螺旋形的 。蜗牛没有真正的足，它的运动是靠 来完成的。
二、选择题。
1.下列动物中，属于昆虫的是（ ）
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