高校教师思考题
第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）
1.简析高等教育大众化的趋势？
为适应高等教育大众化对人才培养的要求，全面提升人才培养质量，我国高等学校要从目标定位、课程设置、教育教学、评价机制等方面进行全方位的改革。
1、明确高校定位，打造大学的特色品牌。我国高校分为研究型、教学研究型、教学型三大类。在考虑自身定位时，要全面考察衡量自身的资源配置、发展潜力、人文特色等因素，再结合国家和经济社会发展对人才的不同需求，明确学校的层级和定位。
2、重视通识教育，提高学生综合素养。通识教育旨在培养有社会责任感、全面发展的社会的人和国家的公民，开展通识教育来奠定学生的科学、人文和精神价值基础是贯彻素质教育理念的重要途径。
3、发展个性化教育，改革教学内容和方法。实施个性化教育要按因材施教原则，帮助学生找到最能发挥个人创造性和个性才能的道路，从而达到全面发展的人才培养目标。
4、加强实践锻炼，培养学生创新能力。创新能力的培育要借助于理论与实际的结合，鼓励学生学以致用，不断提升创新能力。
5、转变教育质量观，构建科学的评价体系。转变教育质量关要充分认识不同学校拥有的办学历史、发展目标、任务和职能，从而确立多元化的评判标准，鼓励大学办出特色。 2.如何理解大学的文化传承与创新职能？
1、大学文化传承创新职能与构建中国特色社会主义核心价值体系
大学是新思想、新知识和新文化的摇篮，大学文化肩负着服务与引领社会的责任。作为民族的文化高地，大学自身文化建设影响着国家文化软实力的建设，也是主导和引领中国特色社会主义先进文化的重要力量。
2、大学文化传承创新职能与社会文化发展
大学不仅用先进的文化培养各种优秀人才，而且在此过程中将其所蕴含的丰富文化底蕴、人文精神、科学精神、创新精神源源不断地传递到社会，对社会文化起着积极的导向和辐射作用，是引领社会文化向更高层次发展的基础力量。
3、大学文化传承创新职能与高水平大学建设
大学文化是高校在长期的办学实践中培育形成并共同遵循的目标追求、价值标准、基本信念和行为准则，渗透在教学科研和校园生活的各个方面，是广大师生员工团结进步的重要精神支撑。
当前我国高校还面临着诸多挑战，要解决这些问题一个非常重要的途径就是要善于学习国外知名大学的办学理念、办学经验，以我为主、为我所用，通过大学文化建设，破解我们思想观念、思维习惯、行为方式上的定式，调动全校广大师生员工的工作积极性、主动性和创造性，走出一条中国特色、世界水平的大学发展之路。 3.论述教学方式方法改革的新思维？
一、创新理念下的高校实验教学改革
1、转变观念，注重实验教学，培养学生的创造能力 2、加强实验室师资队伍建设 3、改革实验教学内容
4、建立科学、合理、严格的实验室管理制度 5、建立大型实验中心，对学生开放实验室 二、新就业形势下的高校实习实训改革 1、就业与实习实训的矛盾 2、实习实训前移的问题及其思考
①、学生假期“占用”的合理性探讨②“综合实习”与“毕业实习”的相互认定③对超前走进校园企业的育人文化引导
三、教学方式方法改革是研究性教学的关键 1、确立教学方法改革的主体 2、建立或确立教学方法改革理论 3、构建新教学方法的框架 4、建立教学方法改革服务体系 5、建立教学方法改革评价体系 6、建立教学方法改革的激励机制
4.试分析激励教师进行课程改革与创新的对策？ 一、优化教学工作中的薪酬分配体制
要提高课程改革与创新的积极性，应不断完善薪酬分配制度，根据教师的个体差异，深化分配制度改革，实行按优分配、按劳取酬、优劳优酬的薪酬制度。其次用于奖励的绩效薪酬发放还要体现时效性和灵活性。 二、完善考核评价体系
首先在职称评定上打破以往的一次评定、终身享用的评审制度和论资排辈传统。其次在量化考核上，要调整以往的片面不合理的评价理念、模式和方法，要考虑高校教师工作的特殊性，又要兼顾教师的显性工作成就和隐性的工作过程。
三、高校要为教师课程改革与创新提供一个学习、发展的平台
教师是课程改革的研究者和创造者，高校要为教师提供一个学习发展的平台，要让教师走出去，也要把先进的教学理念和模式请进来。
四、高校管理者的重视是课程改革与创新得以实施的有力保证
总之，要建立和完善高校教师课程改革与创新的激励机制，领导重视是保证，公平公正的薪酬分配制度和量化考核体系是关键。只有此机制真正得以建立并不断完善，课程改革与创新才能顺利进行，高校的教育教学才能朝着良性的道路健康稳定地发展，才能真正服务于社会。
5.试论国外教师考核制度对我国教师专业发展的启示？
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“大学教师首先应该是研究者??大学教师要指导、激励学生刻苦钻研，最好的研究者才是最优良的教师。只有这样的研究者才能带领学生接触真正的求知过程乃至于科学的精神。”这意味着科研成果是高校老师的安身立命之本。我国高校在科研成果的考核评价指标中，规定每个教师要发表一定数量的国家级、省部级论文，实质上是存在量的规定，没有根本性质的要求。同时，在教师评价体系中的三个主要具体评价指标，科学研究成果、学术论文、教学工作量的评价方面，只重视结果不重视过程，只重量而不重质。在这种考核体系下，教师为达到评职称、晋升等标准，导致了同一教师在短时间内发表大量论文的现象在大学里普遍出现，对高校的学术风气产生极坏的影响，近年来不断出现的学术造假就是一个很深刻的教训。因此，高校应该变通考核评价体系，借鉴美国高校的做法，从教学、科研、社会服务三方面来进行评价。更多的尝试运用目标管理评价考核模式，使得高校教师的专业发展目标与所在院校的整体发展目标保持一致，使评价考核真正起到促发展的作用。此外，通过一定程度的弹性评价考核来弥补评价规定本身的不足，推动教师专业发展的持续性和衔接性。
6.试论大学生心理健康教育新模式？ 一、专业教育与心理健康教育的融合
学习适应是大学生的首要心理问题。通过对其的训练，是学生养成良好的学习心境，保证积极健康的学习心态和状态的必要条件。同时专业教育中及时贯彻成才就业理念是解决大学生就业心理焦虑的重要途径。 二、通识教育与心理健康教育的结合
通识教育是贯彻全人教育理念、注重人文素质与科学素质协调发展的一种教育形式。通识教育的内容与心理健康教育设定的积极心理目标具有很大的契合度。 三、思想政治教育与心理健康教育的融合
学生辅导员是了解学生情况和心理程度的最具工作经验的群体，从当前高校开展的工作看，思想政治工作和心理健康教育的融合是一种有效的心理健康教育形式。 四、心理咨询与朋辈心理辅导的结合
朋辈心理辅导是正在开展的一种新的心理健康教育形式。朋辈心理辅导员来自学生，扮演同学或朋友之间的共情、倾诉沟通和帮助、支持导引的角色，参与心理素质教育与心理辅导工作，发挥心理支持协助和信息沟通的作用。
大学生的心理健康问题关系个人成才发展和国家民族的前途命运。正确认识其现状及问题有助于我们科学认识大学生心理健康教育的重要性，有助我们科学开展大学生心理健康教育的新途径、新模式。
第二次作业：（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答） ．．1、
试论述改进我国新时期高校思想政治工作的新对策？
学校各个部门、各种教职工群体要始终坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置，认真贯彻落实党中央16号文件精神、《国家中长期发展纲要》要求，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，全面开拓高校思想政治教育新局面。
二、构建科学的大学生思想政治教育目标和内容体系
科学明确的思想政治教育目标体系，经过长期积淀，必然内化为各高校的大学精神，成为学生思想政治教育的重要载体。高校要以社会主义核心价值体系为主导，结合自身的办学历史、特色和理念，建立具有高校特色的思想政治教育目标体系。并根据时代的要求，适时修订，动态发展。
三、加强思想政治教育队伍建设，形成充满创造力、凝聚力、战斗力的队伍
适应新形势，建设好一支以专职为主、兼职配合，专业结构、学历结构、职称结构、年龄结构相对合理的大学生思想政治教育队伍，是新时期加强和改进高校学生思想政治教育工作的核心工作和关键环节。高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任这三支队伍要建设好，逐步实现思想政治教育工作队伍的职业化、专业化、专家化。建立激励机制和监督机制，发挥优秀思想政治工作者的模范带头作用，鼓励广大教职员工都能主动履行育人职责，在高校形成教书育人、管理育人、服务育人的育人氛围。
近年来，各高校大力实施队伍建设工程，一方面采取学校推荐与正式考核聘用相结合等方式，大批吸引优秀人才，不断壮大辅导员、班主任队伍，另一方面对现有在职辅导员、班主任加大培训力度，不断提高其思想政治素质和业务水平。以辽宁省为例，据统计，从2005年9月到2009年9月四年间，全省高校专职辅导员人数由1870人增加到3982人，本专科生与辅导员比例由352∶1提高到200∶1，具有硕士、博士学位的辅导员由8.85%提高到32.63%，具有副高以上专业技术职称的辅导员由2.5%提高到12%。与此同时，还大力加强师德建设，辽宁省连续几年开展了“千名辅导员万家行”活动，在2008年、2009年两个寒假中，就有5070人次辅导员走访了11030个学生家庭。辅导员、班主任综合素质不断提高，工作自豪感和责任心进一步增强，涌现出了大连理工大学少数民族预科班班主任邵春亮等一大批爱岗敬业、无私奉献的典型代表。
四、积极探索多元化的思想政治教育方法
积极拓宽大学生思想政治教育的主渠道。要充分利用好党团、班级和社团等思想政治教育传统载体，发挥各类组织在凝聚青年方面的优势。要积极开发本校资源，发挥校园文化的熏陶作用，在潜移默化中塑造大学生的美好人格。要积极探索宿舍管理制度。为大学生创造一个和谐温馨的生活环境。充分发挥高校学生“第二课堂”的作用，以学生社团为例，学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分。由于高校学生社团是以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念或自身需要为基础而自发组成的志愿型群体，所一、转变思想观念，切实把思想政治教育放在学校发展的战略地位
以，社团具有蓬勃的朝气和多彩多姿的特色，具有组织上的灵活性、活动方面的自主性以及强调个性张扬的创造性。针对学生普遍存在的问题，可指导、帮助学生成立以促进学生就业为宗旨的信息社团、以保护学生合法权益为目的的维权社团、以解决学生勤工俭学难题为指向的生活社团等各式各样的社团组织。重视网络问题的研究和建设，积极将思想教育推进网络，争取网络教育与管理的主动权，努力将网络园地构建成覆盖学生思想、生活、就业、心理等各方面的思想教育工作阵地。
五、思想政治理论课教学有明显改善，指导性、针对性和吸引力、感染力进一步增强 思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道，体现了社会主义大学的本质要求，对大学生思想政治素质和世界观、人生观、价值观的形成具有直接影响。近年来，各高校始终把坚持用马克思主义中国化的最新成果武装教育大学生作为首要任务，积极实施课程建设工程，以教师队伍建设为核心，以改进教学方法为重点，以加强理论研究为促进，以完善管理体制为保障，不断完善课程体系，积极改进教学内容，创新教学方法手段，实现了马克思主义基本原理和科学发展观、社会主义核心价值体系等马克思主义中国化的最新成果“进教材、进课堂、进学生头脑”，理论课教学内容更加科学完善，导向更加明确正确，针对性、实效性和吸引力、感染力不断增强，教学状况明显改善。
六、大力加强制度建设和机制建设
确保经常化、制度化，是做好大学生思想政治教育的重要保障。加强管理体制建设，对辅导员队伍实行学校和院系双重领导的工作体制。健全投入机制，把思想政治教育经费列入财政预算，并随着财政预算的增长逐年增长。各高校要设立专项经费，用于开展大学生思想政治教育工作。完善考核机制，定期对辅导员、班主任进行工作考核，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级挂钩。建立发展机制，把专职辅导员队伍作为学校党政后备干部培养和选拔的重要来源，并纳入学校师资培训规划和人才培养计划，享受专业教师培养同等待遇，鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育工作实际和思想政治教育学科的发展开展研究，承担大学生思想道德修养等相关课程的教学工作。 2.高校校园文化建设的时代背景与迫切性是什么？ 一、高校校园文化建设的时代背景 1、增强国家文化实力的紧迫需要
党的十七届六中全会指出，从国际环境来看，当今世界正处在大发展和大变革时期，随着世界多极化、经济一体化和科学技术的快速更新，各种思想文化交流或交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的作用日益凸显出来，所以，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力和提升中华文化的国际影响力就更为紧迫。因为文化是中华民族的血脉，也是中国人民的精神家园。
2、丰富人民文化生活的迫切要求
从国内发展来看，文化逐渐成为当代中国民族凝聚力和创造力的重要源泉，也成为综合国力竞争的重要因素和经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。因而我们应当自觉地把繁荣和发展文化作为执政兴国的重要内容。为深入贯彻落