法律文秘（速录方向）专业剖析报告
第一部分 专业概况
法律文秘（速录方向）专业是山东省司法警官职业学院一个年轻的专业，于2010年首次招生。我院是山东省唯一一所开设本专业的高职院校。我们在进行了大量社会调研的基础上，为适应速录市场迅速发展，满足社会需求而开设的新专业。本专业现有在校学生30人，专兼职教师 名，校内实践基地4处，校外实习实训基地7家。
专业建设一年多来，我们依照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神进行编制，倡导以人为本的教育理念,突出职业教育的特色,以培养学生的岗位技能和职业素养为主线, 以培养学生全面素质为基础,提高实践能力为本位，以满足岗位职业能力需求为出发点,以就业为导向，在课程的设置上适应社会发展变化,把工学结合作为重要切入点，以工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式为主，教学过程注重实践性、开放性和职业性，强调课程实训、校内综合实训、顶岗实习三个关键教学环节，提倡“教、学、做”一体化教学，努力实现学生校内学习与实际工作的一致性，全面提高学生的职业道德、职业技能，成为具有较强综合职业能力的高素质技能型专门人才。
第二部分 专业定位与人才培养模式
一、专业设置与定位
（一）专业设置的基本思路
我们以社会需求为课程体系构建的逻辑起点，通过行业和企业调研，确定专业培养目标，通过对岗位群和典型工作任务分析，确定岗位职业能力和课程教学内容，最后经过教学内容的选取构建出专业课程体系。
社会需求
岗位（群）
典型工作任务
职业能力分析
教学内容选取
课程组织实施
（二）专业设置背景
行业调研 专业定位 人才培养目标 教学内容归纳 课程体系构建 学生顶岗或就业 课程内容重构 教学模式改革 1.职业现状
亚伟中文速录机于1995年发明成功后，即获得了国家科学技术进步二等奖。现在从国家领导人会见外宾、出国访问，网站采访影视明星进行网上直播，到各种大中小型会议记录，都使用亚伟速录。一个行业从起步到最后的人才饱和，一般说来，至少需要数十年的时间。可以说市场上速录人才至今的饱和度还相当的低，高水平的速录师的失业率为零。为了规范速录行业，2003年8月，劳动和社会保障部下发了（劳社部）发[2003]19号《关于印发第七批速录师等14个国家职业标准的通知》正式认定速录师为一种新兴职业，同时开展速录师职业资格认证活动。可以说速录行业是一个势头正猛、发展规范的行业。
通过对速录培训单位和用人单位的调查，我们发现，速录师也不是所有人都能胜任的。根据目前试运行的速录师职业标准，一名合格的速录师需要具备以下职业能力特征：一是需要具有较高的获取、领会和理解外界信息的能力，并具有较高的分析、推理与判断的能力；二是需要具有较高的以文字方式进行有效表述的能力；三是需要具备迅速、准确、灵活地运用手指完成既定操作的能力；四是需要具有根据听觉与视觉信息协调耳、眼、脑、手及身体其他部位，迅速、准确、协调地作出反应，完成既定操作的能力。可以看出，做一名合格的速录师，对体力、听力、理解力、记忆力、反应能力、协调能力的要求比较高，并不仅仅只是需要速度，更需要较高的综合素质。比如，一个高中毕业生掌握了速录技能但由于缺乏学历和法律知识，很难得到司法机关的认可和接受。而完成了学历教育的法律专业毕业生又不掌握速录技能，他要想从事书记员岗位还必须自行学习速录技能，既浪费了宝贵的时间又错过了学习速录的黄金阶段。如果两者结合，同时开展法律知识学习和速录技能训练，又能取得专科以上学历，这样的专业一定受社会的欢迎。
2.薪酬水平及职业分布 1）初级速录员
速度达140字/分钟，就可以称之为“速录员”，这些人员只能“看打”（即看着文字打字），无法达到与声音同行的地步。
职业分布：书记员、打印社、复印社或杂志社等媒体的专业打字人员。 收入：大概在1200－1800元/月左右。 2）中级速录师
正常打字速度在140－180字/分钟，能达到这种水平的人就可以从事录音带、录像带、MP3等语音材料的处理。
职业分布：除了能从事初级人员从事的工作外，主要分布在电视台、电视节目制作公司等从事语音材料的文字处理工作，如电视剧、节目制作的字幕人员等。同时专门的速录服务中心也是中级速录师理想的工作去处。
收入：按小时计算一般100元/小时。在专门速录服务机构月薪底薪在1500元/月，同时加提成，能达到2000－3000元/月。
3）高级速录师
打字速度要求220字/分钟以上，能达到这种水平的人员至少得苦练6个月，文字功底扎实，知识面较广。
职业分布：速录公司、网站、企业、法院等政府部门从事专职速录师；另外，著名节目主持人、作家等也需要配备专门的速录师。
收入： 5000－10000元/月。
入行门槛：学历最好能够在大专以上，以文秘、计算机、外语、法律等专业
毕业生，年龄不超过28岁入行为最佳。
3.山东省人才需求情况
2003年10月中共中央组织部、国家人事部、最高人民法院联合下发了《人民法院书记员管理办法(试行)》，对书记员实行单独序列管理，从2003年以后新招收的书记员实行聘任制和合同管理，聘任合同的期限一般为三至五年。这种合同聘任制管理模式的建立，增加了担任书记员的人员的流动性，可以说把书记员岗位是推向了社会。有需求就应该有供给。而书记员“具有中华人民共和国国籍；拥护中华人民共和国宪法；身体健康，年满18周岁；有良好的政治业务素质，具备从事书记员工作的专业技能；具有大学专科以上文化程度。”的条件要求是我校毕业生完全可以满足的。 截至2010年，我国共有法官19.3万人，如果我们按照各级人民法院中每三个法官至少要配备一名书记员来测算的话（国外一个法官有5～10个助手），仅从法院系统来考虑，全国就至少需7万多书记员人才。而至2000年6月，山东省共有17个市（地）中级人民法院，141个基层法院，745处派出法庭，还设有青岛海事法院、济南铁路运输中级法院（下设3个基层铁路运输法院），对于书记员的需求量还是很大的。
目前，山东省有大型企业有270多家，上市公司有100多家，中小型企业超过59万多户，个体私营经济户有229万多户，随着《山东半岛蓝色经济区发展规划》的实施和《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》的全面落实，我省会建成越来越多性质不同的企业，一般的大中型公司企业都会需要法律文秘，而具备速录技能的法律文秘专业学生将会具有更大的优势。
法院对于书记员的需求是比较稳定的，要求的打字速度不是很高，一般初、中级水平即可；速录秘书将会有大量的需求，各单位对于掌握速录技能的秘书非常有兴趣，这将会是一个很大的人才需求市场；而高级速录师受到很多单位的欢迎，在北京一些政府机关、大型企业为了找到优秀的速录师甚至可以放宽学历标准。
总之，我国的速录市场前景看好已成了不争的事实，但是，人才的奇缺也随之成了这一行业的燃眉之急。目前一些小城市需要速记服务却没有速记员可以聘请的现象经常出现。速录员在未来十年里需求量更会大大增加，人才缺口非常巨大。
（三）专业定位
经过调研和汇总，结合高职教育的特点，确定本专业的办学定位为：依托山东省市场需求，面向法院、大中型公司企业、速录服务公司等单位，从事书记员、速录秘书、速录师等工作。
（四）岗位群、职业能力与学习领域分析
通过走访行业协会、调查企业及召开专家研讨会，确定了三个就业岗位及其所需的职业能力和学习领域，如下表所示。 职业资格 就业岗典型工作 （名称、等工作过程 职业能力 学习领域 位（群） 任务 级、颁证单位） 1、资料准1、 速速录、 速录师资专职速会场的同备 录能力 应用语文、格证（高级，录师 步速录工作 2、现场速2、 理应用文写作、劳动部颁记 解能力 计算机维修、发） 3、校对整理 3、 写办公自动化、作能力 人际沟通与4、 亚社交礼仪、口伟速录机才训练、顶岗的安装调实习 试、使用能力 1、诉讼程序启动——立案审查 2、法律文书使用规范与送达 3、诉讼证据的收集、整理与采信 书记员 4、笔录制作 5、庭前事务 6、庭中事务 7、休庭事务 8、文书档案管理 速录秘书 会议速记 1、具备较强的语言文1、收案与字表达能力，登记 以及语言文2、发送副字归纳概括本 能力； 3、庭审前2、熟练掌的准备 握计算机录4、开庭审入、速录、速理前的工作 记等操作技5、庭审记能 录 3、常用文6、参加合书拟写能力 议庭评议与4、审判事宣判 务管理能力 7、审结后5、笔录制相关事项处作能力 理 6、案卷制作能力 1、 会1文字功议前的底，基础写作资料准能力 备 2行政文书2、 会的使用和写议期间作能力 的现场3办公室管速录 理和工作能3、 现力 场记录4文献和文内容的档的管理和整理和使用能力 输出 5计算机的4、 资基本使用和料的归简单维护的档 能力 速录、刑法原理与实务、民法原理与实务、诉讼原理与实务、宪法与法律原理、应用写速录师证作、口才训（初级，劳练、办公自动动部颁发） 化、文书与档案管理、书记员工作概论、计算机维修、办公自动化、模拟法庭、顶岗实习 速录、应用写作、办公室速录师证实务、礼仪、（中级，劳文书与档案动部颁发） 管理、计算机高级秘书维修、办公自资格证 动化、口才训练 6现代化办公设备的使用和简单维护能力 二、人才培养
（一）、专业人才培养的指导思想
本方案依照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神进行编制，倡导以人为本的教育理念,突出职业教育的特色,以培养学生的岗位技能和职业素养为主线, 以培养学生全面素质为基础,提高实践能力为本位，以满足岗位职业能力需求为出发点,以就业为导向，在课程的设置上适应社会发展变化,把工学结合作为重要切入点，以工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式为主，教学过程注重实践性、开放性和职业性，强调课程实训、校内综合实训、顶岗实习三个关键教学环节，提倡“教、学、做”一体化教学，努力实现学生校内学习与实际工作的一致性，全面提高学生的职业道德、职业技能，成为具有较强综合职业能力的高素质技能型专门人才。 （二）人才培养目标
本专业面向社会培养掌握我国现行法律制度的基本知识和现代文秘工作的基础知识，具备从事速录师、速录秘书、书记员等实际工作的基本能力和基本技能，热爱工作，具有良好的职业道德、团结协作精神和学习精神，身心健康的高素质技能型专门人才。 （三）人才培养规格 （1）知识要求
1、能够掌握我国现行法律制度的基本理论知识和发展动态； 2、能够具备一定的人文社会科学知识； 3、熟练掌握亚伟中文速录方法； 4、具备计算机基础知识；
5、具备应用写作、法律文书制作、书记员原理与实务、口才训练、公共关系理论与实务、办公室实务、办公自动化、文书与档案管理、人际沟通与社交礼仪、中英文键盘录入等相关知识； （2）能力要求
1、具备现场速录能力；
2、具备应用写作与法律文书制作能力；
3、具备对法律实务中的资料进行收集、整理、归档的能力； 4、具有较强的书写、笔录和计算机文字录入能力； 5、具有协助法官、检察官办理业务的能力； 6、具备处理办公室事务的能力；
7、具备较强语言表达和沟通协调能力； 8、具备使用办公自动化软件及设备的能力。
9、具备自主学习、终生学习能力，在职业过程中能适应时代的要求不断充实自己，为职业发展创造可持续发展的能力。 （3）素质要求