运用了比喻的修辞手法，把 比作 ， 形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现家乡美丽和可爱。 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。游泳水平高可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。调皮雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。淘气02. 雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？?雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。3. * 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？ 露出满口金牙……鬼脸糖戒指抽出刀……劈扭打揪拧撞金拉4. 具体的细节描写有： 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。军官凶残雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 二、体会反复本文的一个很重要的写法特点：反复 三、拓展阅读：王二小 海娃 11
《一个中国孩子的呼声》
这篇课文属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。课文用孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系在一起，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，语言朴实，内容感人。
文章有一句话中出现了一个多音字，容易读错。
（一） 体会爸爸是一个怎样的人。
1. 默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会一下。 说一说：爸爸是一位 的人。 ※（二）体会失去爸爸的悲痛
1.默读课文：想象在机场一家人幸福团聚的场面和失去爸爸的场面。
2.自由读2—5段，画出打动你的语句，你体会到雷利怎样的心情？在你认真研读的句子旁边写上自己的感受，并读出悲痛与憎恨。
3.如果你就是那个中国孩子，你会对着爸爸的遗体说些什么？
4..面对临走之前还在挂念着和平的爸爸，你如果是那位中国孩子，你又会对爸爸说些什么？
（三）对当今世界和平环境的认识
1.可恶的战争夺去了亲爱的爸爸的生命，那么世界是不是因此就太平了呢？找出相关的句子画下来，读一读。说说自己的感受。
2.小练笔：让我们和这位中国孩子一起发出呼吁吧： 。 典型训练题：本课中有一些容易混的词，让学生在具体的语境中学会区分。如： 呼声 呼唤 呼吁
⑴ 爸爸的嘴张着，仿佛在（ ）着什么。 ⑵ 这就是一个中国孩子的（ ）。
⑶ 他（ ）的是“和平！和平！和平！” 维护 爱护 保护
(1) 雷利的爸爸倒在了（ ）世界和平的圣坛上。
(2)当你的权利受到侵犯时，你要用法律武器（ ）自己。 (3)我们要学会关心父母，（ ）家人。
和我们一样享受春天
诗歌的题材。 诗歌前四节叙述结构相似，首先讲的是这些自然景物应该是什么样的：大海──海鸥的乐园，沙漠──蜥蜴和甲虫的天下，夜空──属于星星和月亮，草地──滚动着欢乐的足球。然后通过“可是”转折，描述现实的状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客；轰隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷
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的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。
对比法、指导朗读法的教学方法和合作学习法、自主学习法、情境学习法的学法。。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
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