勐腊镇中学2014年初中学业水平考试
情况说明
一、基本情况 （一）考试总体情况
2014届毕业班有八个教学班级，参加学业水平测试的学生人数为349人，总平均分为462.7分；及格率为26.6%。以下表格可以反映出我校的具体情况：
学 科 实考人数 及格人数 及格率 总分 平均分 最高分 最低分 语文 349 153 数学 349 70 思品 349 188 英语 349 40 化学 349 141 物理 历史 生物 地理 信息 体育 349 349 349 349 349 349 36 83 89 105 335 342 总分 349 93 43.8 20.1 53.9 11.5 40.4 10.3 23.8 25.5 30.1 96.0 98.0 26.6 23951 16538 21241 15079 19351 12302 8251 8447 8966 8938 15611 161485 68.6 47.4 60.9 43.2 55.4 35.2 23.6 24.2 25.7 25.6 44.7 462.7 106 18 116 4 95 21 113 17 98 8 90 7 46 8 48 5 50 6 30 8 50 20 842 206 （二）自我评价 1、取得成绩：
在2014年初中学业水平测试中，我校第一次突破了800分，这与学校领导精心的指引和教师的辛勤付出是不可分割的。这次的突破也让我们看到了黎明前的曙光，做为城关中学，我校的生源是不能与县直属中学相媲美。但我校在校长的指引下，一直做到让社会放心，让家长放心，让学生放心的“三让”学校，所以我校全体教师都是遵循低进高出的原则，兢兢业业的奉献在那三尺讲台上。这次的突破不正是对学校的认可和对教师的回馈吗？
2、存在问题：
（1）领导层次方面的问题：首先部分领导深入课堂、深入教师、深入学生不够。我校成立九年级教学工作领导小组，每位领导都有相对应的挂钩班级，但由于学科的特殊性部分领导只是象征性的进行动员工作，并未在每一次学校举行的模拟考试后与班主任和科任教师进行讨论、分析和制定整改措施。其次是纪律约束不够，领导真正做到认真听取九年级教师的复习课并提出自己见解的很少，所以造成了有些教师在备考复习中并未真正的认真研读《课程标准》和《考试说明》这两本书，未了解考试的侧重点，所以复习起来没有把握重点而是眉毛胡子一把抓。最后是应该对九年级教师和学生多一些人文关怀。要关心教师的工作、学习和生活，增强教师的情感认同，最大限度地调动教师的积极性。
（2）教师层次方面的问题：今年的这批毕业班教师出现了许多因素，分为主观与客观两方面来小结。客观方面是有一个教师在九年级下学期中途退休，另一名教师临近学业水平测试前一个月生病也不能坚持上课，学校临时更换教师。主观方面是许多教师越到后期复习阶段，对学生监督力度更是有所松懈，导致部分学生上课自由散漫、爱睡觉和讲小话。另一方面是许多教师复习的知识内容面太宽，增加学生的学习负担。最后是没有认真按照备考中的复习计划走，最终在复习中处于被动的地位,于是部分教师复习盲目,随大流复习现象存在。 （3）学生层次方面的问题：学生身上的问题有来自家长的也有来自个人本身的。我校的生源主要来自招生片区的农民和外来务工人员
的子女，这部分学生流动性较大，因此，学生的成绩普遍不被家长关心，家长的重心是如何赚钱。而本地区的农民本身文化水平不高，在对子女的教育方面也有所欠缺，所以也未把子女的学习放在心坎上，这些是来自家长的原因。学生方面主要原因是厌学现象极为严重，部分学生认为能在学校混个初中文凭就够了其余的根本不去考虑，其次有部分学生心智还不够成熟，认为随便考个中专就可以了，尤其是傣族学生有这种想法的极为严重。还有电脑、游戏的吸引力实在是太大，加上现在很多学生的家长都外出打工，这些留守孩子由爷爷奶奶来抚养，而长辈对孩子是宠爱有加，对孩子缺少了一种严厉，从而导致很多孩子生活懒散，喜欢玩乐，对学习没有兴趣，学习成绩无法提高。另外，来自社会的负面影响。 （三）备考情况
以往我校的备考计划是针对即将学业水平测试的科目，在学校的备考计划出来后放到每个学科教师手里，根据学校的备考计划再认真细致的加工形成自己的备考。而从今年这次学业水测试之后，我校又重新调整方案，要求每一学科提前三年就开始做个人的备考。并由教研组在教研会上针对每个教师所教授的班级实际情况，制定了个人的教学目标，未实现自己的教学目标，在学校的年终考核和绩效工资中都会有所呈现。
我校由于是教学常规二次推优，因此在累积之前的失败经验后，我们制定了6本书，其中《教师辅导活动记录本》中对培优辅潜和临界生的辅导就提出了明确的要求：①学困生：利用课余时间和休息时
间对困难学生补缺补差，缩小差距，提高合格率。②学优生：加强对学优生的知识拓展、解题技巧和学习方法的指导，提高优秀率。③特长生：加强对其学科专业知识和技能的训练，指导，有效提高专业成绩。④临界生：加强对教材基本知识的记忆和运用，注重题型解法归纳，提高及格率。 二、近期将开展的工作
2014年学业水平测试的成绩出来之后，首先拿出试卷让每个教师制定双向细目标，组织教研组长分析省出题的动向和难易程度。并且在开教职工会议时，把这届学生的入学成绩和学业水平测试的成绩通过实物展台呈现给全校教职工。简直就像一磅重锤狠狠得敲打了一下。因此学校要求教务处在下学期开学的第一个星期对全校所有教师做这次学业水平测试的质量分析。
作为教务主任我将拿出去年毕业班的入学成绩和毕业成绩与今年的入学成绩和毕业成绩做横向和纵向的对比，通过PPT的形式更直观的展现在教师的眼前。然后展示各学科的双向细目表与《课程标准》和《考试说明》来做具体的分析，找出省级试题的侧重点和难易程度。最后，教务处对教师提出的要求和相对应的整改措施。 三、下一步备考工作思路
1、成立工作领导小组
2、从学校实际出发，征求各方意见建议，制定行之有效的工作
方案。
3、确立学校的一切工作以提高教育教学质量为中心，向教研教
改要质量的工作思路。
4、建立健全考核制度，完善激励机制，充分调动师生备考迎考的自觉性和积极性
5、遵循因材施教的教育工作规律，关心和帮助各层次（对好、中、差进行分别辅导）的学生，以期共同达到目标。
6、从细节入手，抓好备考迎考工作。
通过以上的认真分析，虽然勐腊镇中学备考面临众多不确定因素和变数，困难重重，但是尽管前方荆棘密布，我们坚信，有各级领导的大力支持，有勐腊镇中学这些有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力，2015年我校的中考一定能够走的更远。
勐腊县勐腊镇中学 二0一四年七月十四日