淮 阴 师 范 学 院 文 件
淮师办?2014?123号
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淮阴师范学院
关于进一步加强第二课堂建设的实施意见
各部门、各单位：
为进一步巩固、发挥高校第二课堂在“立德树人”中的重要作用，明晰工作职责，形成工作合力，彰显高校育人特色，现就我校加强第二课堂建设提出如下意见：
一、充分认识加强第二课堂建设的重要意义
第二课堂是相对于第一课堂（即课堂教学）而言的具有素质教育内涵的学习实践活动，即学生在规定的教学计划课程之外自愿参加、有组织地进行的各类活动。加强第二课堂建设对于引导大学生树立正确理想信念、激发创新意识、增强自主发展动力、全面提升综合素质具有重要意义。
（一）第二课堂是进行思政理论实践教育的重要环节。思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道，而第二课堂以
贴近学生、贴近生活的实践教育方式，以社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学和挂职锻炼等实践活动为载体，增强学生的实践感悟和人生体验，从而把思想政治理论的抽象教育与生动活泼的实践教育融为一体，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）第二课堂是进行专业技能培训活动的有效延伸。随着高校内涵建设的不断深入，第二课堂与专业技能相结合的培养模式在高校人才培养中发挥越来越重要的作用。将社团活动、专业技能竞赛等活动作为教学活动的延伸，实现第二课堂和第一课堂的有效衔接，有利于帮助学生掌握知识基础，激发更多的求知欲望，促进专业技能和专业素质的提高。
（三）第二课堂是开展创新素质培养的主要阵地。第二课堂的创新活动是课内创新素质培养的重要补充，以课外学术科技创新为主体的活动能使学生个体的素质特点得到自由发挥。在课外学术科技创新活动中，学生以小组或团队的方式组建学习共同体，成员之间相互讨论、充分交流，有利于相互激励和启发。
（四）第二课堂是促进学生身心和谐发展的实施平台。通过举办心理健康活动，能够增强大学生的心理素质，科学培养大学生的个性和健康人格。通过开展体育文化活动，有效释放学习、就业压力，增强体质，培养拼搏挑战的精神，以强健的体魄和充沛的精力实现身心和谐发展。
二、第二课堂建设的指导思想、目标任务和基本原则 （一）指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以坚定理想信念，增强实践能力，激发创新意识为重点，以激发学生自主管
理、自觉学习、自我探索的内在动力为着力点，努力提高学生综合素质和实践能力，促进学生全面发展。
（二）目标任务：通过加强第二课堂建设，进一步坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；进一步深化对专业理论知识的理解和认识，提高学生的专业技能；进一步增强实践能力，激发创新创业意识和自主发展动力，全面提高综合素质。
（三）基本原则：第二课堂建设必须坚持以学生发展为核心，充分尊重学生的选择，尊重学生的需求和兴趣，发挥学生的特长和优势，增强个性发展的信心和动力。加强第二课堂建设应遵循四个基本原则：
1.整体性原则。第二课堂是第一课堂的延伸，是丰富教学内容、增强教学效果的有效载体和必要补充，两者是统一的整体。第二课堂建设要以第一课堂为基础，依托第一课堂、服务第一课堂，注重理论与实践相结合，突出专业知识运用，提高理论联系实际能力和分析、解决问题的能力。
2.创新性原则。第二课堂建设要与时俱进,体现时代性、把握规律性、富于创造性。要树立全面、协调、可持续发展的理念，尊重指导教师的首创精神，通过理论与方法创新，实现第二课堂课程建设理论与体制创新。
3.系统性原则。要以培养全面发展的大学生为目标，根据不同学院、不同专业以及学生的实际，构建较为系统、多元化的第二课堂体系，全面提升各方面综合素质。
4.激励性原则。坚持问计于学生、问需于学生，把学生的合理愿望与需求设计为第二课堂的工作内容和工作项目，调动学生参与的积极性，让学生乐于参与、学有所得。同时，通过实施物
质与精神等方面的激励举措来吸引和发掘学生的潜能，以实现新的发展。
三、第二课堂建设的主要内容
我校将着重从思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训等六个模块构建第二课堂体系，推进实践育人。
（一）思想政治与道德修养模块。主要是通过各级党、团组织开展的教育和实践活动，提高思想认识、政治觉悟，增强理论素质和道德品质。要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，注重发挥第二课堂贴近实际、贴近生活、贴近学生的优势，寻求结合点、找准切入点，引导学生将理论知识内化为自身的价值观念，外化为自身的实际行动，培养学生的思想素质、道德修养和敬业精神。结合时代热点，精心策划开展党（团）组织生活、主题教育活动、形势政策报告等；创新活动载体，充分发挥“周恩来班”创建、大学生年度人物评选、青春导航班等校园文化活动的思想政治教育功能；拓宽工作渠道，充分利用PU平台、微博、微信等新媒体开展青年思想政治引导工作。
（二）学术科技与创新创业模块。主要是通过各类科技创新与创业活动，增强科技创新意识，培养研究能力、动手能力、创新能力和创业精神。通过举办各类学术科技讲座，增强创新创业意识，培养创新创业品质；通过组织“挑战杯”大学生科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛等科技创新创业活动，调动学生参与学术研究和科技创新的热情；通过开展大学生科技文化周活动，营造崇尚科学、勇于创新的科技学术氛围；通过实施大学生
科技创新团队平台，加强科技创新创业成果的培育、扶持、建设。此外，要注重加强创新创业指导老师队伍建设，搭建实习实训平台，以项目和社团为载体，多方面营造创新型校园文化，潜移默化地影响学生，逐步内化为学生的创新意识，切实增强学生创新能力。
（三）社会实践与志愿服务模块。主要是通过各类社会实践、志愿服务活动，优化知识结构，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，在接触社会，了解社会中受教育、长才干、做贡献。要以寒暑假社会实践活动、“学雷锋”青年志愿者行动、青年岗位见习计划、“博爱青春”爱心活动为载体，组织大学生广泛参加社会调查、生产劳动、专业实践、志愿服务等活动，完善知识结构，在服务校园、服务社会中培养学生的公民意识、服务意识、奉献精神和实践能力；要进一步加强实践基地建设和就业创业基地建设，建立稳定、长期的服务合作关系；要加强专业志愿者队伍建设，实施项目推动，着力提升志愿服务的参与度、覆盖面、影响力和实际效果。
（四）文化艺术与身心发展模块。主要是通过各类文化艺术活动、体育活动及心理健康教育实践活动，增强学生的文化底蕴、艺术修养、审美情趣、人文精神和身心素质，培养高尚的精神追求、高雅的审美情趣、独特的艺术品位。要充分利用学校的各种资源和场所，以校园文化艺术节、新生节等活动为载体，激发学生参与热情，实现学生文化素质与艺术素质同步发展；通过开展文艺演出、体育竞赛、团体心理辅导等丰富多彩的活动，将德育、智育、体育、美育有机结合；通过开展“高雅艺术进校园”活动，不断提高大学生的审美素质；通过开展“走下网络、走出宿舍、