小学语文二年级下册：
《小毛虫》教学设计
教学目标：
1．会认16个生字，学写8个生字。
2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。 3.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
1.理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语
2.通过学习课文，理解重点语句。 教学难点：理解课文内容，想象课文画面。 教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学课时：两课时。
第二课时 教学目标：
1、正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中
的关键语段。
2、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
1、理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语
2、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 3、借助提示讲讲这个故事。 教学难点：
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学准备：多媒体课件、小毛虫、茧、蝴蝶的图片 一、看视频导入，揭示课题。
同学们，老师给大家带来一个视频，想不想看一看呢？想。 生：认真的看视频。
师：看了这个视频说说故事的主人公是谁呢？你还知道些什么呢？
生：主人公是《小毛虫》。
生：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 生：小毛虫很可怜。
生： 、、、、、、
那这节课让我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）生齐读课题。看看小毛虫是不是如同学们说的那样。
【设计意图：首先，培养学生认真看、认真倾听的好习惯；其次，让学生善于观察、思考、学会归纳、总结。最后，培养学生的口语表达能力。】
二、学习课文
1、生自由读第一、二自然段，说说它指的是谁，在文中画出它与其他昆虫
有什么不同？小毛虫除了可怜还怎么样？ 生：文中的“它”指的是小毛虫。 师：文中的“生机勃勃”是什么意思呢？ 生：“生机勃勃”是充满活力的样子。
生：小毛虫与其他昆虫不同的是：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
师：我们一起来把这个可怜的小毛虫与其他昆虫不同的句子读一读，用什么语气呢？（可怜的语气）指名读、分组读、分男女生读。
生：小毛虫除了可怜还很笨拙。笨拙到从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（用很费力、很费劲的语气读，读了小毛虫的笨拙。）指名读、分组读、分男女生读。
师：文中的“九牛二虎之力”是什么意思呢？
生：“九牛二虎之力”是比喻力气很大。常用于很费力才做成一
件事。
用“九牛二虎之力”说话练习：
生：今天我费了九牛二虎之力才把衣服上弄的油污洗去。 生：小蚂蚁费了九牛二虎之力才把一颗饭粒运回洞中。 【设计意图：首先，让学生学会自己用方法学文，发现问题，解决问题。其次，通过分不同形式的让学生读句子，让学生在读的过程中感受到小毛虫的可怜与笨拙。】
2、学习第三、四自然段，说说小毛虫是怎么想的？怎么做的？ 师：生自由读三、四自然段。从文中画出小毛虫是怎么想的？怎么做的？
生：小毛虫它懂得:每个人都有自己该做的事情。 师：小毛虫目前该做些什么呢？
生：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
师：说说你是怎样理解：每个人都有自己该做的事情。 生：目前，我们作为学生应该做的就是好好学习知识，将来才能为国家的繁荣富强贡献自己的一份力量。
生：现在我们要养成良好的生活习惯。爱劳动、爱卫生。 生：从现在起要做一个品学兼优的好学生。 生： 、、、、、、
师：既然同学们也知道了自己该做什么事了，那我们的小毛虫是怎么做的呢？
生：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
尽心竭力：同尽心思使出全力。形容做事十分努力。 师：用尽心竭力说话练习
生：小蚂蚁尽心竭力地往洞中搬运食物。 生：小蜜蜂尽心竭力地采蜜。 生：农民伯伯尽心竭力地种庄稼。
小结：小毛虫做事果断，而且还十分的努力。
【设计意图：通过让学生自由学文，从文中画出小毛虫是怎么想的？怎么做的？语句，让学生明白当自己不如别人的时候不要悲观、不要失望，而要时刻牢记自己该做的事情是什么。要像小毛虫那样尽心竭力地工作。】
3、自由学习第五、六、七自然段
①、说说你是怎样理解这句话的：“万事万物都有自己的规律!” 生：万事万物都有自己的成长方式。
师：举例：人的生长方式：出生----婴儿-----儿童----少年----青年----中年----老年----死亡
植物：播种----发芽----长叶------开花----结果 师：那小毛虫的成长规律是什么呢？ 生：小毛虫通过努力变成了一只美丽的蝴蝶。
②、在文中第七自然段画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。 师：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一