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《室内设计手绘效果图表现技法》课程中重点及其教学方法
作者：袁杰
来源：《艺海》2014年第11期
〔摘要〕本文从手绘表现效果和室内设计两个方面论述《室内设计手绘效果图表现技法》课程的重点，在新的社会环境需求下根据本人积累的教学成果和设计经验提出更为行之有效的教学方法，它对提升课程教学质量和学生手绘水平有重要作用和意义。 〔关键词〕设计手绘技法教学
《室内设计手绘效果图表现技法》课程不论是在计算机制图的今天，还是在传统手工制图的昨天，它对于室内设计都有着非常重要的作用和意义。时代不同，其内容和意义亦不同。它对于当代学生的意义在本人于2012年《艺海》第四期发表的《室内设计手绘效果图表现技法课程对于学生的意义》已有论述。今天，本文主要从手绘表现效果和室内设计两个方面进行分析本课程教学中重点及其教学方法。 一、从表现效果角度来分析
本课程教材通常采用循序渐进的方法逐步讲授：课程概述、工具介绍、线条表现、单体表现、透视应用、色彩表现、空间表现，每一环节的训练对于学生绘制好手绘效果图都是不可或缺的。学生手绘能力不佳，从当前教学成果来分析，主要是由于对空间透视理解不够透彻，手绘效果图中家具、装饰品在造型准确性方面存在较大问题，因此画面即使构图、色彩漂亮，其最终手绘效果仍是大打折扣。故在本课程教学中将线条和单体、色彩的教学只作为基本的技法训练，教学重点之一是放在空间透视的理解和表现。
透视原理在学生早期的绘画课程中就已经有所学习和了解，相对绘画而言，手绘效果图对室内空间家具、装饰品表现的准确度要求较高，反之则要求其对透视原理的掌握和应用能力要求亦高。在本课程透视学这一环节主要讲授其发展历史、概念、特性、制图方法，各知识点通俗易懂，但是对于学生如何掌握其在室内空间的表现，特别是面对大尺度室内空间复杂的场景表现，容易显得束手无策。因此，透视教学的重点应放在空间中的应用，为更好的使学生吸收知识，结合本人教学经验总结出如下两种教学方法能有效提高学生对其掌握和应用能力： （1）建筑写生训练，掌握透视特性。写生的内容较为广泛：有风景写生，人物写生、静物写生等等，其本质是通过写生训练提高作者观察能力和造型能力。在本课程中建议选择建筑写生则更有利于加强学生对透视原理在空间中的应用能力。因此，前期引导学生此建筑写生的重点不是表现建筑外立面之美，而是教会学生如何读懂建筑各立面在空间透视中的变化特性，