研究性学习 课时3 主备人：
§3 光污染与光能节约
一、准备工作：
安排三到四组的学生代表上台来讲本组的研究计划：
（1） 每组学生做好分工，陈述、答辩、记录等工作要明确到人
（陈述人： 、答辩人： 、记录人： ）
（2） 每组学生准备几份评价表，用于对别人的工作评价，取长补短
二、课题交流：
所有学生必须认真对待。学生可能出现的问题： （1） 陈述缺乏条理性
（2） 严格来说，每个光污染源都可以作为研究对象，但哪些污染源产生
危害较大，哪些光污染源可以采取一些措施减少、消灭或变废为宝，都是值得探讨的
（比如歌舞厅的霓红灯的闪烁灯光除有损人的饿视觉功能外，还可以扰乱人体的内部平衡，使体温、心跳、脉膜、血压等变得不协调，引起脑晕目眩，烦躁不安，食欲不振和乏力失眠等光害综合症，荧光灯的时间过长会降低人体的钙吸收能力，导致肌体缺钙。
玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼层内，增强了室内温度，影响人生正常生活，有些玻璃幕墙似乎半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾 讨论时应从经济、健康、环境等三方面进行研究）
（3） 分工不能够有效实行
（优点： 缺点： ） （4） 评价不合理
（优点： 缺点： ）
三、教师根据学生存在的问题，进行点评和讲解。
（优点： 缺点： ）
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