福师2011秋《学前心理学》在线作业二 单选题
1.幼儿主要活动方式是（ ）。 A. 游戏 B. 模仿 C. 逻辑推理 D. 阅读识字
答案：A
2.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。 A. 幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B. 幼儿的意志力差
C. 幼儿的自我意识还未形成 D. 幼儿的情绪是不稳定的 答案：D
3.自然实验法的特点是（ ）。 A. 所有实验条件是严格控制的
B. 实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的 C. 在儿童的正常生活条件中观察其行为
D. 根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别
答案：B
4.感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。 A. 适应现象 B. 对比现象 C. 适合现象 D. 对应现象 答案：A
5.儿童心理发展的关键期是指（ ）。 A. 容易形成某种心理特征的时期 B. 容易发生某种情绪危机的时期 C. 容易学习某种知识的时期
D. 儿童心理发展比较迅速的时期 答案：A
6.儿童产生想象的原材料是（ ）。 A. 过去感知过的事物 B. 老师语言的描述 C. 头脑中已有的表象 D. 丰富的游戏内容 答案：C
7.以下不属于幼儿期性格典型特点的是（ ）。 A. 活泼好动 B. 独立性强 C. 好奇好问 D. 模仿性强
答案：B
8.不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。 A. 独特性 B. 整体性 C. 稳定性 D. 社会性
答案：D
9.行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。 A. 怕 B. 怒 C. 爱 D. 哭
答案：D
10.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（ ）。 A. 机械记忆与意义记忆是相互独立的 B. 机械记忆可渗透到意义记忆中 C. 意义记忆可渗透到机械记忆中 D. 机械记忆效果好于意义记忆的效果 答案：C
11.再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。 A. 次要地位 B. 主要地位 C. 影响不大 D. 主导活动 答案：B
12.学习动机的功能：：激活、() 、维持、调整 A. 启发 B. 灌输 C. 指向 D. 调动
答案：C
13.用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理 A. 普雷马克原理 B. 强化原理 C. 修正原理 D. 重复律 答案：A
14.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。 A. 游戏 B. 活动 C. 劳动 D. 模仿
答案：D
15.局外观察是指（ ）。
A. 利用专门的实验仪器控制儿童的活动条件，以发现儿童的心理变化 B. 使儿童不知道自己正在被观察
C. 有重点地观察儿童在某时期内的活动 D. 用问卷的方式调查儿童的心理变化 答案：B
16.婴儿在（）就有听觉定位能力 A. 3个月左右 B. 6个月大时 C. 出生时 D. 1岁以后
答案：C
17.归因理论首先是由()提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。 A. 海德 B. 邓恩
C. 塞利格曼 D. 罗斯
答案：A
18.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A. 不同的生理原因使儿童心理特征有所变化 B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化 D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
答案：C
19.儿童心理的（），是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 A. 关键期 B. 原始期 C. 最近发展区 D. 最佳期
答案：C
20.1岁左右的孩子常常用“嘀嘀”一词代表汽车，还用“嘀嘀”代表去坐车，说明他对“嘀嘀”一词的理解是（ ）。 A. 非常具体的 B. 笼统的 C. 错误的 D. 表面的
答案：B
21.儿童的各种认识过程齐全的标志是（ ）。 A. 有意想象的出现 B. 再造想象的出现 C. 创造想象的出现
D. 思维的出现
答案：D
22.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。 A. 适应 B. 对比 C. 适合 D. 对应
答案：B
23.幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。 A. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述 B. 常常根据外界情境的变化而变化
C. 泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象 D. 实际汗动是幼儿期进行想像的必要条件 答案：A
24.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。 A. 味觉适应
B. 嗅觉适应现象
C. 对象与背景的关系造成的 D. 对比现象 答案：D 多选题
1.儿童最初的想像，可以说是记忆材料的简单迁移。表现在（） A. 记忆表象在新情景下的复活 B. 简单的相似联想 C. 没有情节的组合 D. 有情节的组合 答案：ABC
2.皮亚杰的认知发展包括哪四个阶段：（） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 抽象运算阶段 D. 具体运算阶段 E. 形式运算阶段 答案：ABDE
3.儿童从出生时起就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如（）等等。 A. 惊跳反射 B. 吸吮反射 C. 防御反射 D. 抓握反射
答案：BCD
4.儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为（）阶段： A. 认识“个别对象”阶段 B. 认识“空间关系”阶段 C. 认识“因果关系”阶段
D. 认识“对象总体”阶段 答案：ABCD
5.（）是注意的两个特点。 A. 指向性 B. 集中性 C. 特质性 D. 顺序性
答案：AB
6.时间知觉的特点和发展趋势有（）
A. 时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高 B. 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关
C. 幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势 D. 理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关 答案：ABCD
7.记忆的过程包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆
答案：ABCD
8.幼儿自言自语的表现有（）两种形式。 A. 情境言语 B. 游戏言语 C. 问题言语 D. 交际言语
答案：BC
9.半岁以后，手的动作的发展还表现在以下几个方面（）。 A. 五指分工 B. 双手配合 C. 摆弄物体 D. 重复连锁动作 答案：ABCD
10.注意具有哪些功能 ？（）。 A. 选择功能 B. 维持功能 C. 调节功能 D. 指向功能
答案：ABC
11.对前语言时期儿童(即还不会说话的儿童)的记亿，一般采用三种不同的测量指标（）。 A. 习惯化 B. 条件反射 C. 非条件反射 D. 重学记忆 答案：ABD