一、单项选择题
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1、第一次明确提出了“教育性教学”概念，并深刻论述了教学与教育的关系的教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、亚里士多德 C、卢梭 D、赫尔巴特
2、决定教育的规模和速度的主要是（）水平。 A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力发展 D、文化发展
3、科学知识再生产的最主要途径是（）。 A、社会科研机构的科研活动 B、生产领域的应用 C、学校教育 D、市场推广
4、学校文化以传递文化传统为己任，突出表现在其所传递的（）。 A、教学思想 B、教学内容 C、教学方法 D、教学手段
5、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）
A、情感性 B、深刻性 C、稳定性 D、过渡性
6、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。 A、政治 B、文化 C、经济 D、科技
7、教育通过培养人来传承人类积累文化，为特定社会服务，实现个体的（）
? A、社会化 ? B、现代化 ? C、私有化
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D、制度化
8、教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的（） A、稳定 B、了解 C、学习 D、变革
9、长期以来，我国十分重视教育的均衡发展，我国教育城乡、东西部、民族、性别等方面差异（） A、十分明显 B、不明显 C、可控 D、不大
10、认为“教育目的根据社会需求来确定”的理论是（） A、社会主体论 B、社会本源论 C、社会本体论 D、社会需求论
11、教育目的的基本问题之一，就是教育目的是否具有（） A、普遍适用性 B、具体适用性 C、普遍实用性 D、具体实用性
12、素质教育是以（）为宗旨的教育 A、提高民族素质 B、取得教学成果 C、达到教育目的 D、以人为本
13、三个互相联系又有不同内涵的概念是教育目的、教育方针和（） A、教育目标 B、教育方向 C、教育制度 D、教育水平
14、教育目的的主观依据指的是（） A、个体社会地位 B、个体的受教育程度 C、个体的世界观 D、个体的兴趣
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15、以“中体西用”为指导思想的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制
D、壬子—癸丑学制
16、体现了明显的等级性和不公平性的学制是（） A、单轨制 B、双轨制 C、分支型学制 D、复合学制
17、教师在教育工作中要做到循序渐进，这因为是() A、学生只有机械记忆的能力 B、教师的知识能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
18、不属于教师的义务是（）
A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
B、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
C、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 D、参加进修或者其他方式的培训 19、教师教好所教学科的起码条件是（） A、扎实的学科知识 B、科学文化知识 C、角色知识 D、职业道德
20、课程的含义有广义和狭义之分，狭义的课程是（） A、学校的课程 B、学科的课程 C、活动的课程 D、地方的课程
21、关于课程的含义，现代学术界有两个新的命题：第一，“课程是进入教育领域的文化”；第二，（） A、“课程是学生学习的材料” B、“课程是一段教育进程” C、“课程是一种活动”
D、“课程是教师的教授活动”
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22、学科课程萌芽于古巴比伦学校和古希腊学校，形成近代学校教育，以夸美纽斯的百科全书式课程为代表，后将之模式化的学者是（）。 A、卢梭
B、裴斯泰洛齐 C、洛克 D、赫尔巴特
23、现代中小学校中乃至大学中的“课外活动”，从课程角度看，是学校教育教学的一种重要的课程形式，可以称之为（） A、学科课程 B、整合课程 C、活动课程 D、分科课程
24、属于以直观形式获得直接经验的方法是（） A、参观法 B、讨论法 C、实验法 D、实习法
25、提出“教学即成功,教之学犹如卖之于买”主张的是（） A、赫尔巴特 B、马卡连柯 C、杜威 D、布鲁纳
26、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力指的是（） A、教育教学研究能力 B、教育教学交往能力 C、设计教学的能力
D、教育教学组织管理能力
27、在直观性教学手段中，最为便利和最为经济的直观手段是（） A、实物直观 B、语言直观 C、模拟直观 D、课件
28、在知、情、意、行四个德育环节中，基础环节是()。 A、知情 B、知行 C、意行 D、知意
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29、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映的德育原则是() A、疏导性原则 B、因材施教原则 C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则 30、德育的基本途径是() A、教学
B、政治思想教育 C、政治课
D、政治课与其他学科教学
31、群体发展的一种特殊形式和发展的高级阶段是（） A、班级群体 B、教学班 C、班集体 D、班级
32、为班级发展提供动力，并具有导向与激励作用，这是因为班集体具有（）
A、健全的组织 B、健全的规章制度 C、坚强的领导核心 D、共同的奋斗目标
33、学校教育教学的基本单位是（） A、小组 B、班级 C、团支部 D、年级
34、与观察法相比，访谈法具有的优势是（）。 A、能更长时间地跟踪研究对象，搜集更多资料 B、能更大范围的收集资料
C、能更深入、详细地了解更多的细节 D、更发挥集体的力量
35、在实证化研究盛行的时期，在技术上得到发展的教育研究方法是（）。 A、教育统计、测量 B、教育文献法 C、观察法 D、教育访谈法
二、判断题题