第七章 教学
一、填空题
1．请列举三种中小学常用的教学方法，_________，________，__________。 2．在教学过程中，学生是学习的_________，教师则起________作用。 3．我国最早提出启发式教学思想的是__________。 4．教学的基本组织形式是________。
5．以语言传递为主的教学方法有_________，___________，_________等。 6．以直观感知为主的教学方法有________和__________。
7．以实际训练为主的教学方法主要有_________，__________和__________。 8．直接经验与间接经验相结合的规律提出的教学原则有_________和__________。 9．课的类型有_______和________。
10．教学的基本环节包括_______，_______，________，________，_______，其中_______中心环节。
11．备课最终要落实到写出三种计划上，即学期教学进度计划，_________计划和_______计划。
二、选择题
1．学校的中心工作是（ ）
A. 思想品德教育工作 B. 教学工作 C. 校外活动 D. 教师的培养工作 2．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ ）
A. 孔子，苏格拉底 B. 孔子，亚里士多德 C. 孟子，柏拉图 D.朱熹 苏格拉底 3.教学从本质上讲是（ ）
A.一种认识活动 B. 智育活动 C.教师教与学生学的活动 D. 教师的教学活动
4．教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（ ） A.掌握直接经验为主 B. 掌握间接经验为主
C.间接与直接经验为主 D. 先掌握直接经验，后掌握间接经验 5．小学要坚持注重“双基”教学，即注重（ ）的教学。 A.基本概念和基本原理 B.基础知识和基本技能、技巧
C.基本技能和基本技巧 D.基本理论和基本能力 6．教学过程的中心环节是（ ）
A.感知教材，构成表象 B.理解教材，形成概念 C.巩固知识，增强记忆 D.运用知识，促进迁移
7．“温故而知新”说明了在教学应贯彻（ ）
A. 系统性原则 B.巩固性原则 C. 理论联系实际原则 D.因材施教原则 8．“不愤不启，不悱不发”，这句话反映的是（ ）
A. 启发性原则 B. 直观性原则C. 量力性原则 D. 因材施教原则 9．“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（ ） A. 启发性原则 B. 直观性原则C. 巩固性原则 D. 系统性原则 10．“开而弗达”体现了教学的（ ）
A．直观性原则 B．巩固性原则
C．启发性原则 D．循序渐进的原则 11．“拔苗助长”这句话反映了教学违反的教学原则是（ ） A．循序渐进原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．巩固性原则
12．依据传授知识与思想品德教育相统一规律提出的教学原则是（ ） A．循序渐进的原则直观性原则 B．启发性原则
C．因材施教的原则 D．科学性与思想性相结合的原则 13．“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是（ ） A．直观性原则 B．因材施教原则 C．启发性原则 D．理论联系实际的原则
14．在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的教学方法为（ ）
A. 谈话法 B. 讨论法 C. 讲授法 D. 练习法
15．教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法是（ ） A.实验法 B.谈话法 C.讨论法 D.讲授法
16．下列哪种教学方法的实施组织形式属于现场教学（ ） A．实验法 B．演示法 C．欣赏教学法 D．参观法
17．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法被称为（ ）
A. 实验法 B. 参观法 C. 实习作业法 D. 探究——研讨法
18．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究，这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法，称之为（ ） A.练习法 B. 实习作业法 C. 实验法 D. 谈话法 19．启发式教学是（ ）
A.一种具体的教学方法 B. 一种教学形式 C. 教学的指导思想 D. 教学的组织形式 20．根据教学教育性规律提出来的，要处理好知识教育和思想教育关系的教学原则是（ ）。
A.科学性与思想性统一原则 B.教学的目的性原则
C.因材施教原则 D.巩固性原则
21． “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ） A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德 22．现代教学技术是教学的（ ）.
Ａ 主要手段 Ｂ 辅助手段 Ｃ 中心手段 Ｄ 内在手段 23．我国小学的主要教学组织形式是（ ）
A. 个别教学 B. 班级授课制 C. 现场教学 D. 启发式教学 24．教育史上最早出现的教学组织形式（ ）
A. 个别教学 B. 班级授课制 C. 复式教学 D. 小组教学 25．班级授课制这种教学组织形式是（ ）最早提出来的 A.乌申斯基 B. 赫尔巴特 C. 夸美纽斯 D. 斯宾塞 26．教学的特殊组织形式是（ ）
A.班级授课制 B. 小组教学 C. 个别教学 D. 复式教学 27．一节课中最重要的组成部分是（ ）
A.组织教学 B. 学习新教材C. 巩固新教材 D. 检查复习 28．备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。 A.课时计划、单元计划、学期计划 B.学期计划、单元计划、课时计划 C.单元计划、课时计划、学期计划 D.学期计划、课时计划、单元计划
29.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。 A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法
30.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。 A. 讲解 B. 讲读 C. 讲述 D.讲演 三、判断题
1、 教学是实施全面发展教育的唯一途径。（ ）
2、 教学过程的实质是教师的教授过程和学生的学习过程。（ ）
3、 没有无教育性的教学。（ ）
4、 教学就是传授知识，就是上课。（ ）
5、 教学的目的在于使学生做好上课前的准备，因此，它只限于在上课开始时进行。（ ）
6、 教是为了不教。（ ）
7、 教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。（ ）
8、 学生学习好比人走路，低年级的要牵着走，中年级的让他跟着走，高年级的指引他们自己走。（ ）
9、 “无知者无能”，知识的传授必然促进学生智能的发展。（ ）
11、 学的首要任务是传授和学习系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智力，培养能力。（ ）
11、教学有法，但无定法。（ ） 12、讲授法就是注入式教学。（ ）
13、启发式是一种重要的教学方法。（ ） 14、采用问答式教学必然具有启发性。（ ） 15、教学方法就是指教师教的方法。（ ）
16、只有运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ）
17、现代教学手段是教学的主要手段。（ ） 18、授人以鱼，不如授人以渔。（ ） 19、教学的直观就是让学生接触实物。（ ）
20、“复习是学习之母”，让学生记住基本的知识有利于学生理解知识和发展能力。（ ）
21、“棒子底下出孝子，”说明体罚也可以教育好学生。（ ） 22、备课就是备教材，写教案。（ ）
23、品学兼优的学生，学习能力，遵守纪律，但也需要教师对他们进行个别教育。（ ） 24、衡量一堂课好坏的主要标志是教师教得怎样。（ ） 25、组织教学应从一节课开始时进行并贯穿课的始终。（ ） 26、对学生的评价只看重学业成绩，其他方面都不重要。（ ） 27、对教师的评价应由“以教论教”转变为“以学评教”。 （ ）
四、名词解释
1、教学 2、教学原则 3、教学方法 4、讲授法 5、单一课 6、谈话法 7、讨论法 8、教学组织形式 9、班级授课制 五、简答题
1、教学的主要任务有哪些？ 2、试列举小学常用的教学原则？ 3、班级授课制的主要特征是什么？ 4、备课要做哪些方面的工作？ 六、论述题
1、联系实际，谈谈在教学中如何贯彻直观性原则？ 2、联系实际，谈谈在教学中如何贯彻启发式原则？ 3、联系实际，谈谈在教学中如何贯彻循序渐进原则？ 4、联系实际，谈谈在教学中如何贯彻因材施教原则？ 七、实例分析
1、阅读下面的材料，试说明我们的教学应从中吸取什么。
这番警世之言告诉了我们什么？
一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后做了一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他都会交给那位老师一封信，信中这样写道：?亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……? 2、阅读下面的材料，试说明这对我们的教学有什么样的启示。
?蝴蝶?的启示
有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来，省去了过程看似为其免除了痛苦，但结果却是适得其反。