第一单元：时、分、秒
课题一：秒的认识
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、我能认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．我能初步建立1分、1秒的时间观念。
3、我能体验到数学与生活的联系，受到珍惜时间的教育 学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 一、知识链接
1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． 2、时针从“4”数走到“5”是（ ）．分针从“6”走到“7”是（ ）． 3、看教材第2页：
这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，快到：（ ）时（ ）分， 新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ）、5、（ ）、（ ）、（ ）、1。 像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）。 4、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、认识1秒 观察秒针的走动：（1）秒针走（ ）是1秒的时间。 （2）1秒有多长？你能做些（ ）。 2、认识几秒：（1）秒针从1走到2经过了（ ）秒？
为什么？（ ） 我还知道；秒针从（ ）走到（ ）是5秒。 （2）秒针从1走到3经过了（ ）秒？
秒针从（ ）走到（ ）是10秒，秒针从4走到8经过了（ ）秒，秒针从12走到9经过了（ ）秒。秒针从（ ）走到（ ）经过了（ ）秒。 3、“分”和“秒”的关系 ：请大家观察课件的钟面，你有什么发现？ （1）秒针从12又走到12经过了多少秒？分针和秒针 有什么变化？ 分和秒有什么关系？ （提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。 （2）秒针走 （ ）圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ ） 秒。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 5、体验1分钟到底有多长。
（1）让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 （2）活动1分钟能做什么呢？
现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 （ ）、 能写 （ ）、 能算（ ）。
（3）举例说说1分钟可以做（ ）事。 三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ） 系红领巾大约需要20（ ） 做熟饭大约需要25（ ）
2、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题，1分钟写（ ）个字。 3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。从1数到30用了（ ）秒。 *1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 五、课后作业：练习一1、2、3、5、6题
课题二：时间的计算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、我会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。 2、我会一些有关时间的简单计算。
3、我会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 学习重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 一、自主学习
１、学习第4页例１．
２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时是（ ）个60分，也就是 分．所以２时= 分. 2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。 三、达标检测
1、3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒 4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
四、课后作业 1、练习一8、9、、10题 2、拓展提高：
*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
课题三：时间的计算练习课
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究 任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标：
1、巩固时间的认识，我会进一步了解时间单位的一些基本知识。
2、我在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。 3、我在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的作息习惯 学习重点： 时间的计算方法。
学习难点：正确使用时、分、秒来表示生活中的作息时间。 一、自主完成练习
1、让生找出生活中的1秒，1分所作的事。 。 2、时、分、秒的练习题 ①下面哪些要精确到秒？
A发射火箭 B200米蛙泳竞赛 C吃一顿早饭 ②在括号里填上“小时”、“分”或“秒” A、我们上一节课的时间是40( ).
B、小朋友系好红领巾只需要大约20（ ）。 C、我们的睡眠能达到9（ ）。 3、时间的单位计算 （1）、单位换算（卡片）
2分=（ ）秒 8分=（ ）秒 2分20秒=（ ）秒
120秒=（ ）分 180秒=（ ）分 200分=（ ）分（ ）秒 （2）、比较大小
4分○40秒 3时○100分 201秒○5分 4时○240分 1分15秒○65秒 （3）、解决生活问题
①光明小学早上7：40预备，而小军在上学的路上东瞧西望，迟到了30分钟，那你能知道他是什么时间到学校的吗？
②小明和小芳家住在一起，放学时两人一起回家。小明花了15分55秒到家，小芳花了20分27秒到家，你知道他们谁走的快吗？ 二、应用拓展
1、估一估；第7页第7题。
2、估计一下，做好下面每件事你要用多少时间？ ①穿衣 ②刷牙 ③吃早饭 ④整理书包
2、看蓝天小学的作息时间表，回答下面问题： ①上午第一节课用了多长时间？ ②下午10：02分同学们在做什么？
③你在这所学校读书，从家到学校要走10分钟，你最晚什么从家里时候出发？说说你的理由。
④你能发现上课时间的规律吗？请你填出第四节课的上课时间。 ⑤你还能提出其他数学问题吗？ 3、写出你每天的作息时间。
这节课你最是 。
第二单元：万以内的加法和减法（一）
课题一：两位数加两位数的口算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。 一、自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法
列式为： 35+34的口算方法 方法一：
方法二：
2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。 列式为： 39+44的口算方法 方法一：
方法二：
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？ 相同点： ————————— 不同点： —————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？ （二）、汇报交流
两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再用另一个两位数先加（ ），最后加（ ）。
方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把两次所得的和（ ） 三、达标检测：
1、完成课本10页做一做 2、口算下列各题
26+39 52+18 26+43 52+18 26+63 52+38 四、反思总结 五、课后作业
1、完成练习二1—4题
2、猜猜：43+2□的得数可能是几十多？
课题二：两位数减两位数的口算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。 一、自主学习
自学第11页例题2
1、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算 列式为： 65—54的口算方法 方法一：
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷
方法二：
2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。 列式： 65—48的口算方法