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Module I –III (Lesson1—Lesson 9)
教学目标： 复习Module I –III的内容
教学重点：掌握Lesson1—Lesson 9的单词和短语及语法一般现在时。 教学难点：掌握Lesson1—Lesson 9的单词和短语及语法一般现在时。 要点呈现:
Model 1 Routines and Dates 项目 语音 基本目标 1）能自我总结ea, ee, er, ear的读音并能运用这些字母组合的读音去学习和记忆新的单词。 2）能用正确的语音语调朗读课文。 1) 按下面的要求掌握下面的单词： “三会”：surf, net, palace, Children’s Palace, term “四会”：tomorrow, start, always, never, before, London, toy, weekend, open, go to work, do some reading, how often, museum, quite, walk, go for a walk, drink, take exercise, after class, first, autumn, second, winter, third, spring, summer, September, end, February, March, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New Year, Chinese New Year, Children’s Day, Teachers’ Day 提高目标 由before引导的状语从句。 词汇 能掌握短语; go to work go to school go shopping get up do some reading surf the Net go for a walk take exercise after class wear glasses play chess fall asleep 句型 1）能“四会”正确使用下面的句型谈论图并用 能掌握由before引导的状语于语言实践中： 从句。 He/She often cleans his classroom. Does he/she always watch TV in the evening? When does he/she usually get to school? 2）能理解由before引导的状语从句。 1) 基数词与序数词的拼写与用法的不同； 2）频度副词（如：always, usually等）在句子的位置和使用方法。 语法 成就思想，创造快乐！ 1 阳光喔N+1个性化教育1 英语教研室
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3）能正确理解和运用主语是第三人称单数一般现在时的句子用语谈论日常生活、学习的安排，如： The second term ends in July. Does the first term begin in spring? Yes, it does. / No, it doesn’t. When does the autumn term start? 4）表示月份的介词用in，如：in January; in March 表示日的介词用on, 如：on Sunday, on December 25th。 功能意念 项目 课文 话题 文化知识 听 说、唱 能掌握两种日期的表达法，如: the first of May; May (the) first 能熟读课文。 能就“日期”和“日常生活安排”的话题进行交际。 英语日期表达方式与中文的不同。 能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。 1) 能用英语表达日期； 2) 能用英语谈论学期的安排。 3）能运用句型、功能意念用语进行交谈。 1）能读懂课文及课文的故事； 2）能较准确、流利地朗读课文。 3）能读懂与课文难易程度基本相同的对话或短文。 能背诵或表演课文。 能分清中西方学校学期安排的不同。 能唱教材的歌曲。 读 能背诵课文及教材的顺口溜。 写 1）能听写“四会”单词或词组； 2）能根据图和已学“四会”单词写句子。 3）能写几句关于“日期”和“日常生活安排”话题的句子。
Model 2 Abilities 项目 语音 基本目标 1）能自我总结al, ay, ar, air的读音并能运用这些字母组合的读音去学习和记忆新的单词。 2）能用正确的语音语调朗读课文。 提高目标 词汇 1) 按下面的要求掌握下面的单词： 能“四会”掌握左边的词汇; “三会”：gift, else, Russian, skate “四会”：kangaroo, far, frog, turtle, fly, own, climb, write, monkey, hill, robot, speak, 成就思想，创造快乐！ 2 阳光喔N+1个性化教育1 英语教研室
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understand, weekday, count, ride 句型 能“四会”正确使用下面的句型谈论图并用于语 言实践中： He can/can’t dance. Can he ride a bike? Yes, he can. / No, he can’t. What can he do? 1) 情态动词can表示的运用； 2) 表示“程度”，如： The man can play it well/very well/quite well. The man can’t play it well at all. The man can’t play it well at all. 能谈论。 能熟读课文。 能就“能力”的话题进行交际。 1）教材中提及的动物的能力。 2）懂得Everyone has his own gift.的道理。 能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。 1) 能用英语表达自己和身边的人的能力； 2) 能运用句型、功能意念用语进行交谈。 1）能读懂课文及课文的故事； 2）能较准确、流利地朗读课文。 3）能读懂与课文难易程度基本相同的对话或短文。 1）能听写“四会”单词或词组； 2）能根据图和已学“四会”单词写句子。 3）能写几句关于“能力”话题的句子。 语法 功能意念 项目 课文 话题 文化知识 听 说、唱 读 能背诵或表演课文。 能唱教材的歌曲。 能背诵课文及教材的顺口溜。 写 Model 3 Plant 项目 语音 基本目标 提高目标 1）能自我总结oa, or, ou, oy的读音并能运用这 些字母组合的读音去学习和记忆新的单词。 2）能用正确的语音语调朗读课文。 3）知道says的特殊念法。 1) 按下面的要求掌握下面的单词： 1) 能“四会”掌握左边的词“三会”：camera, tired, lily, pine tree, tool, kapok, 汇; bluebell 2) 能正确使用really这个词： “四会”：flower, of course, photo, take photos, 词汇 成就思想，创造快乐！ 3 阳光喔N+1个性化教育1 英语教研室
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grass, banyan tree, rest, take a rest, rose, sunflower, grow, plant, water, use, mustn’t=must not, pick, line, line up, be going to, park, lesson, leave, need, you’ll=you will, notebook, call, city, city flower, sleep, bench 2) 能正确使用be ready; 3) 知道be going to 和will与动词两用是表示将来的动作。 4）能运用词组look like与交流中。 句型 能“四会”正确使用下面的句型谈论图并于语 言实践中： He must/must sit here. Can we sit on the grass? Yes, he can. / No, he can’t 情态动词can表示的运用； 1) 能用mustn’t表示“不允许”，如： You mustn’t pick the flowers. 2）“能与不能”和“可以和不可以”，如： You can sit here. You can’t pick the flowers here. Can you help us? Sure. / Yes, of course. 1） 能运用下面的功能用语： I see. You’re right. 能熟读课文。 理解下面的反意疑问句： They look like cups, don’t they? 语法 功能意念 项目 课文 话题 文化知识 听 说、唱 读 能背诵或表演课文。 能就“植物”、“能与不能”和“可以和不可以” 等话题进行交际。 英国人在见面时常以谈论天气开始自己的谈 话。 能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。 1) 能用英语谈论植物和自己喜欢的植物； 2) 能运用句型、功能意念用语进行交谈。 1）能读懂课文及课文的故事； 2）能较准确、流利地朗读课文。 3）能读懂与课文难易程度基本相同的对话或短文。 1）能听写“四会”单词或词组； 2）能根据图和已学“四会”单词写句子。 3）能写几句关于“植物”话题的句子。 能唱教材的歌曲。 能背诵课文及教材的顺口溜。 写 成就思想，创造快乐！ 4 阳光喔N+1个性化教育1 英语教研室
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课堂练习： 一、单项选择。
( ) 1. I can play ________guitar and she can play ________ volleyball. A. the, the B. the, / C. / ,the
( ) 2. Tom ________a toy car,his parents ________a stove. A. has, has B. have, have C.has, have ( ) 3. My parents_______ like watching TV. A.do B. don’t C.aren’t
( ) 4. I’m very thirsty.But there _______ any water in the glass. A.isn’t B. is C.aren’t ( )5. _______ are they playing? They are playing in the playground. A.What B.Who C.Where
( ) 6.I ilke ______.I can ________.I am ________in the kitchen. A.cooking, cook,cook B. cooking, cook, cooking C.cook, cooking, cooking ( ) 7.Please listen to Miss Li and follow ________ . A. she B.him C. her
( ) 8. What your brothers ________? A. do ,has B.do, have C. does ,have ( ) 9. -What ________I doing?guess!
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