语文微格教学教案 科 目： 语文
课 题：《春》（其是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。） 执 教：
训练技能：导入、讲解技能 设计理念：
1、强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。
2、重视互动合作。《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。 教学过程： 训练技能 开始、讲解、结束技能 教学课题 执教者 教学时间 教学目标 1、掌握生字词，及相关背景知识 2、锻炼合作学习能力 3、理清文章思路（绘图） 4、熟读成诵，通过诵读对文章进行初步的感知。 第一个课时（共三课时） 《春》（初步感知） 时间 第一课时45分钟 教师的教学行为 教学技能要素 学生学习行为 （预习：让同学们收集有关春的诗词，收集作者生平介绍，并解决生字词的问题） ? 导入：1. 一提到春，总会令我们联想翩翩，同学们会想到什么呢？（2分钟；提问后点评）；2. 上次课让同学们收集了关于春的诗词，那现在就请大家拿出来在班上分享分享（3分钟；检验预习效果并点评：每个人眼中都有自己一个独特的春···）那现在让我们一起来欣赏朱自清先生他眼中的春。 ? 讲解：1. 现在请大家仔细地听朗读，用心去看作者描绘的春并把你最喜欢的句子勾画下来，（在学生听朗读时将生字词写在黑板上） 整体感知 （5分钟）。 2. 请几个同学在黑板上写出生字词的读音、含义（5分钟；检验预习，并作一定的讲解）；让学生们一起朗读这些字词。3. 作者简介：请同学们说说你对朱自清先生有什么认识。（2分钟；课堂上让同学们相互补充）4. 先在小组（四人一组）内试读，将自己最喜欢的句子、段落读给同学听，看一看谁读的最有感情，互相借鉴（8分钟）。现在有没有同学愿意在班上分享？把自己读的最好和大家分享。（5分钟；教师做适当纠正，在停顿、重音上）6. 让我们再次听听标准的朗读，这次请同学们充分调动感官，去看，去听，去闻，去触摸作者所描绘的春；（听完后）相信每位同学眼前都不时会浮现着一幅一幅美丽的画面，那么请你插上想象的翅膀，任选一幅春景在纸上画出来；有没有同学愿意将自己画的春景图画到黑板上（10分钟；结合文章点评：作者从各方面描绘了春，就有了一幅幅不同的春景图；点出每幅图分别是什么图）那作者所描绘的是不是这些图呢？请大家快速阅读全文，看看作者都给我们展现了那些图（5分钟；请同学归纳，互相补充；老师板书：春草图 ----- 春花图-----春风图-----春雨图------迎春图）。8. 今天我和大家一起整体感知了春景，欣赏了一幅幅美丽的画卷，有不少的收获，课堂最后就请各位同学大声朗读最喜欢的句子、段落。