1．自由组合来表演课本剧。 2．学生上台表演。（可边看书边演，也三、指导表演 可以背台词表演。） 1．读了，演了这个小故事，你想对小 四、小结 猴说什么？ 2．你从小猴身上知道了什么？ 你想对小猴说什么？ 你从小猴身上知道了什么？ 22．猴子种果树 乌鸦 梨五杏四 拔 表演课本剧 板书设计 喜鹊 杏四桃三 拔 杜鹃 桃三樱二 拔 “樱桃好吃树难栽” 没有耐心，不能成功 教学反思
23 会走路的树 课时 第1课时 总第83课时 11
1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。 4、通过多种语言实践活动，提高学生语文素质。 教学重点 1．图文结合，理解课文内容。 教学难点 2有感情地朗读课文，感悟寓意。 教学准备 PPt 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色 的小树在树林里走来走去。” 专心听音乐和老师朗（老师贴驯鹿爸爸的图） 读 2.老师：孩子们，听了朗读，你有什么你有什么感受？ 感受？ 学着小鸟的样子问一生：我感受到春天很美。 问？ 生：我感受到一棵金色的小树很美丽。 指名读 一、品读课文，3.师：是呀。春天的早晨多么美好，一一起来读好这段话，通体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往 棵金色的小树在树林里走来走去更美过朗读把小树对小鸟丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵的喜欢，关心表达出会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什来。 么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到指名读 课本的128页，谁来学着小鸟的样子问齐读第３自然段 一问？（指名读、评议、挑战读） 请在４人小组里说一4.老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做说，比一比，看谁说得的？请孩子们自读２、３自然段，然后最棒。 同桌交流。（学生自读，同桌交流） 老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。 预设学生活动 二次备课 （指名读） 老师：是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。 （齐读第２自然段） 老师：小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。 （指名读） 老师：孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。 （齐读第３自然段） 老师：孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在４人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。 （学生４人小组交流） （全班交流） 老师：是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图） 13
1.老师：一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第５～９自然段。 （学生自读） 2.老师：小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。 （指名读） 老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？ （指名说） 二、品读课文，学生：小鹿的角就像树的树枝。 感受驯鹿儿子老师：请来学着小鸟的样子问一问？ 与小鸟相见的（指名读、评议、推荐读） 惊喜与激动 3.老师：小鹿是怎么回答的？谁来读一读？ （指名读）。 老师：孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？ 学生：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。 老师：再仔细读读，会有新的感受。 （学生自读） 老师：你还知道了什么？ 学生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。 老师：你从哪里体会到的？ 学生：我从“常常”这个词体会到的。 指名读、男女生赛读 齐读 ３人小组排练 评选“最佳小组” 指名读 自读 指名读 自读第５～９自然段。 指名读 指名说 指名读、评议、推荐读 （指名读） 4.老师：当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？ （指名读、男女生赛读） 5.老师：小驯鹿也激动起来，怎么说的？ （指名读、齐读） 6.老师：是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们３人为一组，自由组合，分角色朗读、表演５～９自然段，最后评议，评选“最佳小组”。 （学生３人小组排练） 7.请３个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。 （分发头饰） 老师：小鹿让小鸟停在它自己的角上， 向自己的家快速奔去。（贴小鸟到小驯把这个故事接着往下三、拓展、续讲故事 鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什编，选择自己喜欢的方么故事呢？请孩子们把这个故事接着式 往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编 得最精彩、最完整。 孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？ 在大自然中，还有许多许多动物，它们四、总结全文 和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可 以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸学着老师总结 15