【创新方案】高一语文 第二单元 第7课 诗三首落实应用板块
训练 新人教版必修2
(时间：40分钟 分值：60分)
一、基础巩固(20分，选择题每小题3分，名句默写8分) 1．下列诗句中加点的字词释义有误的一项是( ) A．少无适俗韵(本性，气质) ．B．方宅十余亩(四面，周围) ．C．桃李罗堂前(排列) ．
D．复得返自然(与人类社会相对应的自然界) ．．
解析：D项，“自然”应是和官场生活相对的田园生活。 答案：D
2．下列句子中的加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．同心而离居 B．人生几何 ．．．．C．沉吟至今 ．．
D．误落尘网中 ．．
解析：D项“尘网”，古今都是指尘世的罗网。A项“同心”，古义指感情深厚；今义指齐心。B项“几何”，古义指多少；今义指几何学。C项“沉吟”，句中指对贤才的思念和倾慕；今义指迟疑不决，低声自语。
答案：D
3．下列诗句不是对偶句的一项是( ) A．还顾望旧乡，长路漫浩浩 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 C．山不厌高，海不厌深 D．户庭无尘杂，虚室有余闲
解析：对偶句指字数相等，结构相同，意义对称的句子。 答案：A
4．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是( ) ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 ②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今瞑将渠俱不眠。 ③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如缺月，当场意气射生来。⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
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A．④/③/②⑤/①⑥ C．⑥/③④/②/①⑤
B．①/③④/②/⑤⑥ D．①④/③/⑤/②⑥
解析：注意结合诗句中突出季节特点的词语。 答案：C
5．名句默写。(每空1分，任选4题)
(1)还顾望旧乡，长路漫浩浩。____________，____________。 (2)何以解忧？____________。____________，悠悠我心。 (3)____________，____________。绕树三匝，何枝可依？ (4)山不厌高，海不厌深。____________，____________。 (5)____________，池鱼思故渊。____________，守拙归园田。 (6)户庭无尘杂，____________。____________，复得返自然。
答案：(1)同心而离居 忧伤以终老 (2)唯有杜康 青青子衿 (3)月明星稀 乌鹊南飞 (4)周公吐哺 天下归心 (5)羁鸟恋旧林 开荒南野际 (6)虚室有余闲 久在樊笼里
二、类文阅读(25分)
(一)阅读下面这首诗，回答6、7题。(10分)
行行重行行 《古诗十九首》
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
6．诗中两次出现“相去”，是不是重复？为什么？(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：诗中两次出现“相去”，不是无意义的重复。第一次与“万余里”组合，指两地相距之远；第二次与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。
7．古人在评价诗歌时常有“诗眼”之说，所谓“诗眼”是指一句诗中最精练传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么？并简要说明原因。(6分)
答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”与“晚”是“诗眼”。“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心交瘁，似有衰老之感。“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝、坐愁红颜老的迟暮之感。
(二)阅读下面的古诗，完成8、9题。(8分)
庆庵寺桃花 [南宋]谢 枋 得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津
[注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。
大林寺桃花 白 居 易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
8.[对应考点链接]谢诗“寻”和白诗“觅”的对象分别是：________________________，________________。两诗主要运用的表现手法分别是：____________________，________________________。(4分)
答案：桃源，即避元之所；春(春天、春光)。用典；对比(拟人)。(4分，每空1分) 9.[对应考点链接]请赏析《庆庵寺桃花》一诗中“用典”手法。(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。
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(三)阅读下面的诗歌，完成第10题。(7分)
移居(其二) 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。
[注] ①将：岂。②纪：经营。
10．本诗表现了诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？ 答
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这一题既考查了思想内容，又考查了表现手法。作为田园诗人的陶渊明，他对田园生活是抱有一种向往和追求的态度，所以，他笔下的田园生活一般都是美好的。从这首诗来看，他描写的是人们之间的日常生活，从“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描写来看，表现的就是人与人之间那种美好的人际关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。
答案：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是运用白描手法，描写人与人之间无拘无束，自由自在的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景，尽情地表现出来。
三、语言运用(15分)
11．仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。(4分)
对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有？把酒问青天”时诗人的顾影自怜；回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气；____________________________________；__________________________……如今，古时的佳酿早已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。
参考答案：回味着“酒入愁肠，化作相思泪”时文人的多情善感 回味着“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”时将士的悲怀壮行
12．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(7分)
答：________________________________________________________________________
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②
①
：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
中心阐发式扩展
中心阐发式扩展是指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。
古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。如将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。此题涉及九种景物，只要求扩写任一句中的三种，而且所写景必须着上“孤独寂寞”的情感色彩，做到景中含情，情景交融。例如：
“枯藤老树昏鸦”，可扩展为：
一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。
叙述描写性语句扩展，有的适合添加附加成分，有的适合内部充实具体，这要根据题目要求来确定扩展重点
议论性语句扩展，一般来说它所提供的语句本身相当于中心句或总起句，可以具体阐释怎样做，也可以论证为什么坚持这一观点，有这种认识，可采用理论、事例、引用、比喻、类比论证。
13．下面一段文字中，画线的语句不连贯，请调整其语序，使句式协调，语意连贯。(4分)
中国文人隐居时都希望是这样的：①最好有重叠的山，②无路可通，③在山的白云深处结一庐，④后面立着百丈松，⑤前面临着深渊，⑥瀑布和怪石分布左右。他坐在这庐中，或笑傲，或弹琴，与世人永远隔绝。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：⑥“瀑布和怪石分布左右”改为“左边挂着瀑布，右边耸着怪石”。
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