科目 书法 册次 四年级上册 教学 内容 本册教材共有16课，包括书法准备、普通楷书基本笔画和书法活动三部分。 业务学习 《书法教师指导用书》 实验课题 阅读融入学科教学 1、通过观察交流、书写指导、练习实践，规范描红本册42个例子，掌握普通楷书基本的笔画。 2、通过书法准备学习正确的握笔姿势、执笔方法和文具的使用。 3、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。 4、通过描红竞赛交流的书法活动，激发学生学习书法的热情，培养学生学习书法的兴趣。 教学 目标 5、通过观察交流，学会如何正确观察，培养良好的读贴习惯。 6、通过观察交流、描红练习。引导学生进行自主的书法练习，掌握运笔的基本方法；继续培养学生爱护笔墨纸砚，注意书法环境等良好的书写习惯；提高学生的书写能力。 7、通过阅读书法故事，引导学生了解汉字和书法的丰富文化内涵及文化价值，传承中华传统文化。 8、通过阅读知识纵览：了解书法名家名作，掌握更多的书法知识；拓宽学生学习书法的视野，感受汉字和书法的魅力；提升审美能力和文化修养，激发学生的民族自豪感。 9、培育学生热爱书法的情感，激励学生形成积极的人生态度和正确的
价值观，增强学生的文化自信与爱国情感。 重点： 1、通过书法准备学习正确的握笔姿势、执笔方法和文具的使用。 2、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。 3、培育学生热爱书法的情感，激励学生形成积极的人生态度和正确的价值观，增强学生的文化自信与爱国情感。 教学 难点： 重点 1、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本难点 方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。 2、通过观察交流、描红练习。引导学生进行自主的书法练习，掌握运笔的基本方法；继续培养学生爱护笔墨纸砚，注意书法环境等良好的书写习惯；提高学生的书写能力。 3、通过阅读知识纵览：了解书法名家名作，掌握更多的书法知识；拓宽学生学习书法的视野，感受汉字和书法的魅力；提升审美能力和文化修养，激发学生的民族自豪感。 1、取法乎上，入手容易。 教材 特点 2、以练为主，指导精要。 3、以学生为中心构建教材。 4、根据学生的认知特点，以图表意。 5、反对机械描红，讲究笔法。 学生 学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是情况 第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度分析 的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着
重指导用笔方法。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： 采取 的 措施 1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 2、按字形的要求，正规严格去指导习练； 3、学会比较和鉴别的方法； 4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 在练习实践环节，教师要注意学生良好的书写习惯的养成。书写前，将教学 要书写的页面用镇纸压平。书写时，不宜在墨水中加入适量的水，少沾墨，中应 以保证书写纸张的平整、干净。为进一步保证课本和书写者的整洁，可使用注意 一张干净的纸垫在刚刚书写完成的页面之上，防止出现未干透的墨迹被无意的 抹、蹭的情况发生。书写完成后，教师要组织学生有序正确的清理文具，养问题 成良好的书写习惯。 教学 时间 每周1课时 安排 第 一 周: 第一课 第 二 周: 第二课 第 三 周: 第三课 第 四 周: 第四课 第 五 周： 第五课 进度 划分 第 六 周: 放假 第 七 周: 第六课 第 八 周： 第七课 第 九 周： 第八课 第 十 周： 第九课 第十一周： 第十课
第十二周： 第十一课 第十三周： 第十二课 第十四周： 第十三课 第十五周： 第十四课 第十六周： 第十五课 第十七周： 第十六课 第十八周： 第十九周： 小学科复习 第二十周： 小学科测试