班级小主人
活动一 管理图书角
1、活动目标
1）、积极寻找班级中存在的问题，并积极寻找解决的途径，树立集体的意识。
2）、学会问题调查，学会整理解决问题。
3）、通过活动让学生感受到集体的力量，激发爱班集体的感情。 2、活动准备
教师准备：准备提供调查学习单等
学生准备：去发现班级中存在的问题，并梳理这些问题。
1.引导学生观察班级图书角，并对图书角提出存在的问题。 2.教师指导设计调查问题。教师在此时可让学生做一个小调查。 3.引导学生讨论用什么方法来解决这些问题。指导学生共同合作解决这些问题。
4.教师可调控一下，根据学生意愿把全班同学分成若干小组：问题调查组、问题一解决组、问题二解决组等
5.教师指导学生互相评议在发现问题、解决问题方面的表现。 6.教师也可肯定一些小组的行为，使班级更积极向上。
活动二 班级成长手册
活动目标
1）、回忆班级中曾发生的事情，感受班级生活的美好、温馨，使班级同学
更和睦团结。
2）、要求个人制作班级成长手册，学会合理安排工作顺序。 3）、通过活动建立积极向上，合作团结的班风。 2、活动准备
教师准备：教师可提供适当的有关班级活动内容、集体活动的照片等 学生准备：制作手册的材料，铅画纸、水彩题。工具，剪刀、胶水等。
1. 引导学生回顾在这个集体生活中的美好的事情，美好记忆。
2. 教师可以启发提示：最有趣的事，最感动的事，我们的荣誉，第一天进
教室等等.
3. 提议学生把这些事记录下来编成班级成长手册。与学生一起确定这份手册记录的主要内容。
4. 教师提示可按一定的顺序记录如年级一年级，二年级，三年级，四年级??鼓励学生自己的设计顺序。
5. 确定好内容以后，与学生一起设计一下手册编排栏目。 6. 准备一个班级成长手册小型展览会。
《探访昆虫世界》昆虫保护宣传画
活动学习目标
1．了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法；
2．能够遵循主题设计的方法，尝试围绕主题设计、制作昆虫保护宣传画； 3．能就宣传画进行自评和互评；
4．增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。 活动准备 学生：
1．有关昆虫知识的书籍； 2．绘画用纸、彩笔。 教师：
1．有关昆虫知识的书籍；2．昆虫的相关图片；3．绘图用纸。
（示）诸多有益昆虫的图片
（问）这些是什么昆虫？它们对人类都有什么益处？我们应该如何保护它们？
引出活动主题：制作昆虫保护宣传画
2．组织学生尝试思考宣传设计，开展交流，并说一说设计过程中的困难与问题。
带领学生阅读《学习包》P18页有关于主题设计的方法，组织学生开展交流，说一说想到了什么？组织学生观看范作，总结、交流
3. 学生绘制宣传画，教师巡视指导。组织学生组内交流，并结合评价单开展自评、互评
《昆虫的美食》
活动学习目标
1．通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性； 2．通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容； 3．小组合作、分工，尝试制定实验计划； 4．能够参与实验，并进行细致观察、记录； 5．体验科学实验的严谨、求实。 活动准备
学生：1．蚂蚁若干 2．实验用食物
教师：1．蚂蚁图片； 2．实验计划学习单（每小组一张）。
1．（问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？ 2．引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？” 3．组织学生小组讨论，提出各小组的假设。 4．组织组间交流假设
5．（问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次？每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？
6．（实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作一份观察计划。
7. 组织学生完善观察计划
《食物营养小专家》你的饮食搭配合理吗
活动目标
1. 通过查阅食物营养方面的资料，锻炼收集和分析资料的能力
2. .能够设计调查记录表，坚持做好调查记录，养成持之以恒的科学态度。 3. .能够自我改进，养成合理的饮食习惯，健康、快乐地生活。 活动准备
教师:制作多媒体动画课件一—《爷爷的忠告》;提供一张儿童((6-12岁)每天对各类食物 的需要量的挂图。 ·
1.引导学生对照动画内 容，反省自己的日常饮 食情况.。。设问:哪些食物有益 健康?每天吃什么？吃多少才合理? 引导学生了解各种食物的营养成分及对身体 的帮助，以及儿童对于六大类食物的日需量和维系学习、运动等必需 的能量。
2. 引导学生先分别记录 一日三餐所吃食物及其教量，然后按食物种类对每日摄人量进行折 算，并求出平均值.
3. 出示儿童(6^-12岁) 每天对各类食物的需要 量挂图，要求学生对照 表格，分析自己过去一周食物每日摄入情况是 否良好。
4. 引导学生分析饮食不 均衡问题是由子个人饮 食偏好，还是父母菜谱设计不够科学引起的 针对不同的原因与分别提出改进办法。