7、如何帮助幼儿形成良好的行为习惯 （1）建立科学的日常生活习惯 （2）养成良好的卫生习惯 （3）培养广泛的兴趣
8、确定幼儿园健康教育内容的依据 （1）依据幼儿园健康教育的目标
（2）幼儿身心发展的特点与已有的经验 （3）幼儿园健康教育的学科知识
9、选择幼儿园健康教育活动内容应注意的问题 （1） 教育的内容与目标要保持一致
（2） 教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联 （3）教育内容要为幼儿一生发展服务 （4） 教育内容要具有时代性
10、幼儿日常生活习惯教育的形式 （1）基本生活活动。 （2）生活教学活动。
11、幼儿饮食营养教育的主要内容 （1）情绪愉快，愿意独立进餐。
（2）常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。 （3）按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。 12、幼儿体育教学活动设计的要求 （1）应分清体育教学活动的类型 （2）应依据人体机能能力变化规律
（3）应注意活动过程的游戏化，以激发和维持幼儿活动的兴趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
三、论述题
1、论述幼儿饮食营养教育活动的指导
（1）了解幼儿认知的特点是进行饮食营养教育的前提。
（2）关注幼儿出现生长问题的原因使饮食营养教育更加有的放矢。 （3）兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野。 （4）把持个体心态与群体的平衡，让幼儿获得健康饮食行为的自主建构。 （5）掌握坚持与妥协的分寸，始终如一地培养幼儿的健康饮食行为。 2、论述幼儿园健康教育与体、智、德、美各育的关系
（1）幼儿园健康教育与体育。体育既是幼儿全面发展的重要条件，又是幼儿园健康教育的重要组成部分。
（2）幼儿园健康教育与智育。幼儿园健康教育，可以使幼儿学习粗浅的健康知识和技能，提供健康服务和良好的生活环境，有利于幼儿智力的开发。
（3）幼儿园健康教育与德育。促进幼儿卫生习惯和健康道德的形成，是幼儿园健康教育的重要内容。德育所强调的“社会化”“社会性”与幼儿园健康教育中加强幼儿社会适应能力的内容基本相同。
（4）幼儿园健康教育与美育。美育与幼儿园健康教育中的心理健康教育的内容密不可分，其目的均可促进幼儿的心理健康。
3、论述如何对幼儿园健康教育活动进行指导
（1）明确任务，引起兴趣，导入活动 （2）细心观察幼儿的活动情况
（3）坚持重视“过程”、多自由少干预的指导原则。 （4）要注意结束活动的时间及方式
四、设计题
1. 得分要点：
(1)设计的活动内容包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动（2分）
（2）活动目标：（4分）
标准：一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。
（3）活动准备：（3分）
标准：活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。 （4）、活动过程：（8分）
标准：导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。
（5）延伸活动：（3分）
标准：延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。
2. 得分要点：
（1）设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分（2分）
(2)活动目标：（4分）
标准：一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。
(3)活动准备：（3分）
标准：活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。 (4)活动过程：（8分）
标准：导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。
（5）延伸活动：（3分）
标准：延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。