陇东学院本科生毕业论文（设计）诚信声明
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作者签名：
二〇一 年 月 日
论文题目
近十年来依恋研究新进展
王改祖
(陇东学院教育学院 甘肃 庆阳 745000）
中文摘要
摘要：依恋一般被定义为婴儿和他的照顾者之间存在的一种特殊的感情关系。随着研
究的进步，依恋研究对象从儿童发展到了青少年、成人；从个体发展到了团体；从对人的依恋发展到地方依恋；从行为层面的分析到对大脑机制研究。将依恋置于现实生态环境中，综合考虑各种因素的交互作用是进一步准确理解依恋的研究方向。 关键词：依恋；成人依恋；安全性依恋；地方依恋；团体依恋
依恋，是我们与生活中特定的人的强烈的情感关系，和这些人交往我们感到愉快、兴奋。依恋一般被定义为婴儿和他的照顾者之间存在的一种特殊的感情关系。[1]依恋是儿童早期生活中最重要的社会关系，是幼儿心理正常发展的必不可少的条件，它在一定程度上影响着幼儿成年后的人际交往以及对他人的信任感和对周围环境的认同感、安全感。本文中对依恋的定义更加广泛，从个体发展到了团体、地方。Bowlby 的依恋理论认为：人类为了生存的需要而发展出的一种“进化的适应性”的依恋系统，以寻求并保持与抚养着之间的亲密关系。[2]团体依恋可以定义为：团体成员之间在情感上存在的一种相互影响和相互依赖的心理状态。[3]心理学家对地方依恋的概念可以定义为：“个体与特定地方之间的积极情感纽带，其主要特征是个体表现出与该地方的接近倾向。”[4]
一、依恋的分类及表现
（一）依恋的分类
最早Ainsworth采用“陌生情景法”，[5]根据儿童的安全程度将亲子依恋分为三大类，A类为安全型，B类为焦虑—回避型，C类为焦虑—反抗型。Georage,Kaplan,Main(1985)成人依恋访谈量表分数对成人的依恋分为：安全—自主型；不安全—忽视型；不安全—先占型；不安全—遗留型。[6]
（二）依恋的表现
[7] 在婴幼儿期，研究表明：母子安全依恋系数越高，幼儿越容易被同伴欢迎；
无论是在日常生活中还是在特殊情况下，母亲的敏感性行为都与子女依恋安全性高度相关。母亲对孩子过分忧虑、过分谨慎呵护，反而可能让孩子感到压迫、变得退缩、依赖、神经质、被动和胆怯，且直接影响到孩子对母亲的依恋行为倾向。母亲情绪化，对孩子的要求、反应不敏感，按自己的想法对待孩子，孩子可能倾向于母亲相对疏远。依恋行为的纵向研究中发现：回避型依恋儿童在以后的发展中容易表现出攻击性行为，多为品行障碍、物质滥用、反社会人格；矛盾型依恋儿童容易表现出退缩行为，以情感障碍、分裂型人格障碍为主；混乱型依恋儿童被认为是最不安全的高危儿童，常表现出回避型和矛盾型儿童的混合行为，他们发展的结果常常是产生许多行为问题和心理障碍。[7]在儿童中期，激发和终止儿童依恋行为的首要条件有所改变。由于依恋对象的可得性而不是身体接近性逐渐成为儿童依恋的固定目标，儿童对依恋对象的渴望和信念就成为激发和终止儿童依恋行为的重要条件；开始构建有关依恋对象的等级体系，比如父母、老师和同伴等。依恋系统的整合程度和概括水平更高。依恋行为更多的受内化的认知—情感控制，它的稳定性、抽象性有助于提高儿童依恋系统的整合程度和概括水平。
[5]
安全型依恋的青少年，个体有适当的亲和需要，与家人和朋友关系较为融合；
情绪稳定，独立性强。反抗型依恋的青少年对亲和性要求高，渴望得到家人和朋友的安慰；容易因为亲和性没有得到满足感到情感上的挫伤而陷入焦虑状态，对于他们来讲，对于亲和性的高要求和高焦虑正是一个问题的两个不同方向的表现。解体型依恋的青少年表现是比较没有亲和渴望，不易与人接近，因为对家人和朋友没有太大的亲和需要，所以他们在家人和朋友离开时焦虑感会较低。
二、依恋的测量
(一) 陌生情景测验法
Ainsworth在20世纪60年代，[9]首次用此方法来测量婴儿的依恋，是在一套标准事件过程中采用的综合测量方法，实验共有七个程序，每段时间均有3分钟，实验者通过单向玻璃进行观察，记录婴儿（12-18个月）在不同情景下的反应。“陌生情景”研究程序的诞生使得人们开始关注依恋类型与个体行为发展之间的关系，但毕竟这些依恋行为是在陌生的实验室情景中观察到的，与现实生活必然会存在一定的距离。因而有一些研究者指出，陌生情景法的最大局限性就在于这种实验程序缺乏生态效度，因为它只能观察到在实验室的任务情景中儿童对母亲的依恋行为，这些行为可能与日常的家庭环境中的母子依恋行为有所不同。[10]而且，陌生情景不太适合测量两岁以上的婴儿依恋特征，他们已经习惯与抚养者短暂的分离，也比较习惯陌生人。 （二）依恋Q类型
研究者（父母或专家）把90个描述与依恋相关的行为，如“孩子看到母亲进来，高兴地笑着与她打招呼”，“母亲离孩子很远了她(他)会跟过去”等按照符合程度从高到底依次分成9类，从而来说明儿童的依恋类型，它适用于1-5岁的儿童。[11]
（三）亲密关系经历量表
Brennan等人与1998年将目前已有的14个成人依恋量表进行了整合，设计出了一个共有323题的新量表，并用这个新量表对1086名大学生进行了测量，抽取出两个因子分别命名为依恋焦虑和依恋回避，每个因子都有18个题目组成，共36题。[12]该量表具有良好的内部一致性和重测信度，以及良好的效度。ECR与RQ相比拥有更好的结构效度，是目前为止最为全面的成人依恋量表。2006年，北京大学心理系李同归和日本九州大学人间浩劫学府的加藤和生对371名中国大学生进行了ECR中文版的测试，同时使用了自尊量表，他人观量表等对测验的效度进行检验。对测验中231名正处于或者曾经处于恋爱中的被试结果进行数据分析，结果得出ECR中文版在依恋焦虑和回避2个分量表上的a系数分别为0.77和0.82表明该量表具有良好的内部一致性，重测信度分别在0.72和0.71也较
为理想。[12]
（四）青少年依恋问卷
张建新参照Main等人的成人依恋访谈提纲编制了青少年依恋模式访谈提纲，根据访谈结果编制了依恋问卷，对中学生予以施测，测查了青少年对父母及朋友的依恋。问卷包括焦虑性和亲和性两个维度，共12题，采用4点计分。同时，张建新根据焦虑性和亲和性两个维度将青少年依恋风格分为4种类型：安全型，个体有适当的亲和性需求，比较独立，情绪比较稳定，不过分关注他人，不易受他人影响。冷漠型，个体在人际交往中防备性较高，即使对家人和朋友其亲和性也很低，对他人不太关注。迷恋型，个体亲和性需求比较高，特别是对家人和朋友，并且当亲和性需求没有得到预期的满足或与主体认知不一致时容易产生挫败感。恐惧型，个体在人际交往中防备性较高，在有限的交往中也容易感到挫
[13]折和焦虑。该问卷具有类型测量与维度测量的双重性质，是我国大陆为数不多
的自编的青少年问卷之一。同时，因为此问卷处于起步阶段，需在后续研究中建立我国的青少年常模。有研究证明，个体与父亲、母亲的依恋关系可能并不是完全一致的，因此，若对父亲、母亲分别进行测量，则将更加深入细致地探讨青少年各种依恋关系的本质。有关青少年的测量方法取得了很大的进展：从测量依恋的行为维度向认知情感维度发展；从单一的父母或同伴依恋对象发展到测量青少年与父亲、母亲、同伴的依恋关系发展；从单纯的联系测量或维度测量向二者结合的双重性质方向发展；从原来的“单重依恋”扩展到“多重依恋”，并出现了对多重依恋的关系研究。
三、依恋安全性的影响因素
什么因素会影响安全依恋呢？主要包括三方面：一是父母方面，二是婴儿自身的特点；三是家庭情况和社会环境。
（一）父母方面
1.母亲的丧失
雷纳、史毕兹对孤儿院的孩子进行研究发现，很多孩子和领养父母建立了很