第一单元教学质量阶段目标检测
一、积累和运用（共39分）
2、补充下面的成语。（4分）
（ ）心（ ）志 无（ ）无（ ） （ ）（ ）生机 养（ ）处（3、按要求写词语。（6分）
写近义词：含意（ ） 严峻（ ） 憧憬（ ） 写反义词：含糊（ ） 粗暴（ ） 兴旺（ ） 4、按一定顺序重新排列词语。（4分）
晌午 黎明 午夜 黄昏
国庆节 劳动节 教师节 妇女节 儿童节
端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节
叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥
5、选择关联词填空。（4分）
不但……而且…… 只要……就…… 不是……而是…… 既然……就…… 虽然……但是…… 宁可……也不…… ⑴ 我们（ ）多看、多读、多写，（ ）能提高写作水平。 ⑵ 小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。 6、修改病句。（改在原句上）（6分）
⑴ 马老师今天没来学校，肯定他大概病了。 ⑵ 那年春天，父亲每天夜里回来得十分很晚。。 ⑶ 我国人口是世界上最多的国家。 三、请找出错别字划上“ ”，改正后写进括号里。（4分）
锋拥而至（ ） 肃然启敬（ ） 扑实敦厚（ ） 美不盛收（ ） 拾金不味（ ） 洪堂大笑（ ） 夸夸其淡（ ） 语重深长（ ） 四、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。（4分） a、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（ ）不同。 b、两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱。
c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（ ）非常牢固。
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）
d、他（ ）失败了很多次，但是并没有灰心。 四、我能仿照写这几个词语。（6分）
自由自在 头涔涔 得意洋洋 惊天动地 五、请把下面的句子补充完整。（6分） 1、“ ，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。” 这是宋代诗人 写的《 》。 2、“ ，应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人 写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。 六、请依要求改写句子。（6分） 1 人们把蒜瓣放进醋里，封起来。
改为反问句： 改为“被”字句： 2 天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（改病句）
3．姑娘在微笑。（扩句） 4．身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁锁桥。（缩句） 5．和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。（用加点的词造句） 令人惊叹—— 7、根据提示，填充完成名言（10分）
（1）人非生而知之者， 。《师说》
（2）种树者必 ，种德者必 。《传习录》 （3）操千曲而后晓声， 。《文心雕龙》 （4）甘瓜苦蒂， 。《墨子》 （5） ，再而衰，三而竭。《左传》 八、用关联词语把两句话并成一句话。（3分）
例：我们上课时要专心听讲。 我们上课时要积极开动脑筋。
我们上课时不但要专心听讲，而且要积极开动脑筋。 １．海洋是一座自然资源的宝库。 海洋是一座知识的宝库。
2． 乡亲们自己吃苦受累，舍弃一切。
乡亲们要保证边防战士粮足弹满，以便狠狠打击入侵的敌人。
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3． 这篇文章在写法上有些不足之处。
这篇文章的感情真挚，内容具体充实。
二、阅读（共31分） 阅读短文做后面的题 （一）《匆匆》
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、照样子写词语。（4分）
头涔涔 轻轻悄悄 2、用“——”划出一句比喻句，用“~~~”划出一句排比句。（2分）
3、用“===”划出具体描述日子去来匆匆的句子，并仿照这样的写法，再写上几句。（3分）
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4、读了这篇文章，你想到些什么？请你把想到的写下来。（3分）
（二）吃西瓜
骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添（烦躁、烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切下一块想饱饱口福。我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
于是，我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步、慢慢）向厨房走去……
1、划去括号内不恰当的词语。（1分） 2、联系上下文解释词语。（3分）
骄阳似火： 顶端： 爱不释手： 3、照样子写句子：（4分）
（1）要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
要是在 ，那 ！ （2）“我”向厨房走去，是去做什么？“我”为什么要这样做？（4分）
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4、这篇文章主要是写 。（3分） 5、仿照下文的写法，写一段话。（4分）
嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哟！
第二部分：阅读与积累（30%）
（一） 阅读《北京的春节》选段，回答问题。（12分）
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 1、 请给下面的多音字组词。（3分）
chǔ（ ） pù（ ） zhēng（ ）chù（ ） pū（ ） zhèng（ ） 2、 说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词语是 。（2分） 3、 请用“ ”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（1分） 4 、请给第2段中没有标点的地方加上标点。（2分）
5 、这个选段主要写： （2分） 6 你喜欢北京的元宵节吗？为什么？（2分） （二）阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。（18分） 正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。热闹非凡，地方特色很浓。
今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾满是人，满是棒，满是花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。
来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大捆。笑着，走着，继续朝前张望着…… 家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。
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