二、巩固练习 1、练习二第4题
⑴、生独立读题，明确题意。 ⑵、引导学生看图列出方程并解答。
⑶、集体核对。请你说一说你是怎样列出方程的。 ⑷、做完后你是怎样检验的？ 2、练习二第5题
⑴、指名读题，明确题意。
⑵、小组讨论每题的数量关系，全班交流。生独立解答 ⑶、集体核对 3、练习二第6题 ⑴、生独立完成，师巡视
⑵、小组内核对，同时交流讨论数量关系。 ⑶、全班交流。 三、课堂作业 练习二第7题 教后小记
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16 第六课时
教学内容：教材第11页练习二8～12题
教学目标：使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习等式的性质
1、前几节课，我们学习了等式的性质，谁来说一说，等式有怎样的性质？指名口答。
2、今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。 二、练习二第8题 1、指名读题
2、生独立填写在书上，集体订正。
3、说一说，你是怎么填的。（小组内交流）
4、我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的值再代入方程，看等式是否成立。 三、练习二第9题 1、指名读题
2、这道题目，已知哪些量，要求什么量？
3、已知量与未知量之间有什么样的相等关系？（多请几位同学说一说） 4、生独立做在课练本上。师巡视（注意辅导有困难的学生） 5、集体核对。
四、练习二第10、11题
1、学生在小组内讨论这两道题目的数量。
17 2、生独立解决，师注意巡视，发现问题，个别辅导。同时注意观察学生的不同做法，并通过板演在全班讨论。 3、集体核对 五、课堂作业 练习二第12题 教后小记
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第7课时 整理与练习（1）
教学内容：教科书第12页～13页“回顾与整理”“练习与应用”的1～4题。 教学目标：1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。
2、通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。 3、提高学生小组合作学习的能力。 教学过程： 一、回顾与反思
提问：这一单元我们学习了哪些内容？ 引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。 方程：含有未知数的等式叫作方程。
等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
18 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。
解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。 学生独立思考问题：
1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。 2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？ 3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？ 小组内逐一交流这3个问题，有组长组织。 全班交流。 二、练习与应用 第2题 学生独立完成。
选3题让学生说出想的过程。 帮有错的学生订正。 第3题 学生独立完成。
小组交流这4题的方程和解题过程，没有意见的就通过。 全班交流：
（1）交流有困惑的地方。 （2）交流有不同意见的题目。 4X=10 1.6X=5.6 X＋7=17
19 X＋110=250 三、课堂作业
练习与应用的第1、4题。 板书：
教后小记
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第8课时 整理与练习（2）
教学内容：练习与应用的第5～7题，“探索与实践”的题目。 教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。 2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题 的能力。 教学过程： 一、探索与实践 出示第8题题目。
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