小学科学教科版五年级下册第二单元热《设计制作一个保
温杯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
科学概念:
1、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。 2、空气是一种热的不良导体。 过程与方法:
1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方法保温效果较好。 情感、态度、价值观:
激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝试和创新。
2学情分析
【学情分析】:学生通过前面的学习活动对热有了充分的理解,本节课其实是对热的良导体与不良导体的解释和运用,学生更深入的了解、掌握那些事热的良导体,那些事热的不良导体。
3重点难点
【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。 【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】设计制作一个保温杯 一、哪种杯中的水会凉得慢一些
1、今天老师带来这么多杯子,知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗?
2、如果在杯中倒入同样多的,相同温度的热水,你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些? 3、学生做出推测,并说出理由。
4、 观测实验,交流汇报:用手捂在不同材料的杯壁上有什么不同的感觉?什么原因引起的? (可让学生进行小组讨论,发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释,是我们所期望的,若学生有困难,教师可让他们阅读资料库中的有关资料。)
5、小结:热的良导体吸热快散热也快,所以水温降得快;热的不良导体吸热慢,散热也慢,所以水温降得慢。