崔家庄中学初三物理教学设计编制：张文海： 时间：2012.3
《 压 强 》
班级 姓名 小组 学号 等级 【使用说明】利用25分钟时间预习课本76—78页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。 一、学习目标：
1. 准确理解压力、压强的概念。
2. 通过小组实验探究，熟练掌握研究影响压力作用效果的方法。 3. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。 重点：压强
难点：压力与重力的区别、压强 二、导入新课：
一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢? 三、自主学习，合作探究： 探究点一：压力（重难点）
问题1：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 压力的方向是怎样的？
问题2：压力与重力是一回事吗？请你填写下表中压力与重力的区别。 区别 符号 产生原因 施力物体 作用点 方向 拓展提升： 压力跟重力的大小有怎样的关系？
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重 力 压 力 崔家庄中学初三物理教学设计编制：张文海： 时间：2012.3
针对训练：
1.关于压力，下列说法中正确的是（ ） A. 压力的方向总是竖直向下的；
B. 压力的大小总等于物体所受重力的大小； C. 压力的方向总是垂直于支承面；
D. 任何情况下压力的大小和物体的重力无关。
2. 如图1中所示，物体A对斜面压力的示意图正确的是 （ ）
F 图1
(C)
F (D)
F (A)
归纳总结：
F (B)
探究点二：压力的作用效果跟什么因素有关 (重点) 问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关
照课本图14.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。分析实验现象，你能得出什么结论？
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崔家庄中学初三物理教学设计编制：张文海： 时间：2012.3
针对训练：
3. 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图2所示的三个实验，通过
观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较
两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
图2
归纳总结：
探究点三：压强（重难点）
问题1：压强表示压力的作用效果.它是如何定义的？它的公式和单位是怎样的？
问题2：一名中学生重500N，每只脚与地面的接触面积约为0.012m,估算他站立时对地面的压强？
问题3：减小压强和增大压强分别有哪些方法？ 请同学们看教材P68的三幅图．讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?
针对训练：
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崔家庄中学初三物理教学设计编制：张文海： 时间：2012.3
4. 底面积为2 m的长方体木箱放在水平地面上,如图3所示,木箱重100 N,水平桌面面积为1.5 m.则木箱对桌面产生的压强是多大?
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图3
四、当堂检测：
1.下面对压强的理解正确的是 （ ）
A. 物体密度越大，对接触面的压强就越大 B. 物体体积越大，对接触面的压强就越大 C. 物体重力越大，对接触面的压强就越大D. 压力一定时，受力面越大产生的压强越小 2. 下列情况中，人对地面压强最大的是 （ ）
A. 人站立在地面时 B. 人单脚着地，另一脚向前跨步时 C. 人蹲在地上时 D. 人席地而坐时
3.如图所示，用50牛的水平推力将20牛重的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接触面积为0.01米，则物体对墙的压强为 。
附加题：
4. 手指作用在图钉帽上的压力是20 N,已知图钉帽的面积是1 cm,图钉尖的面积是0.05 mm,则图钉尖作用在墙上的压力、手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强分别是多大？
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