②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 ③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。
1． 关于习作知识点的了解：
? 了解什么是景物的静态和动态的特点。
? 明白如何根据景物的特点来联想和想象
? 了解校园里景物的顺序和重点。
2．关于习作素材的搜集：
ü 自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。
ü 搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。
ü 有条件的可以制作多媒体课件。
ü 熟悉写景作文的基本写法和章法。
ü 写一篇下水文。
二、备课策略思考
青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？ 武老师：小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌唱，应让小学生为心灵舞蹈，让文字绽放，充分地为孩子的心灵积累丰富的“存折”，要跳出作文看习作，树立大作文观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式