4.因人设事，为人择官，就不能保证事得其人。（对）
5.考核人才是用人的前提和基础。（错）
6.人力资源不同于物质资源，人力资源具有增值性特征。（对）
7.现代社会讲究效益，所以领导只用人才，不必养人才。(错)
1.领导效能只有定性因素。(错)
2.领导效能是一个单一性指标体系。(错)
3.领导效能测评要从静态理解动态，而不是从动态理解静态。（错）
4.领导效能不具有历史继承性的特点。(错)
5.领导效能分为正效能与负效能。（对）
6.封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。（对）
1.我国网民的数量正处于缓慢增长期。（错）
2.应对网络舆情，要禁止网民发帖。（错）
3.互联网日益成为治国理政新平台，成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。（对）
4.应进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。（对）
第一章领导学的基本原理与发展历程
一、名词解释：
领导：是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。；
领导主体是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量；
领导客体：领导客体是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
追随者：是指那在领导活动中与领导者有共同利益或信仰，追求共同组织目标的人；
领导特质理论：也就是素质理论，以领导者为中心，从不同领导者在领导活动中显示出的性格、生理、智力等不同特质出发，分析领导者与被领导者的特质差异，并希望通过对领导特质的研究，发现领导者的一般特征，并解释领导现象的发生与变化，并制定选拔领导者的标准。
领导权变理论；是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应得领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
变革型领导：就是领导者通过让组织成员意识到所承担任务的重要意义和责任，激发他们的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益；
柔性领导理论；柔性领导理论认为，领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程，组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的，而不是主要由领导者推动的。因此，现代领导者要善于通过沟通、协调、激励等4