军训感悟：军训归来话德育(共5篇)
有几个事件感触颇大。
其一，其中一个学生在军训感言中这样写道：“本来以为军训是并不严肃的事，但今天总是明白了，军训真是烦的很，限制一切，除了应该做的。过多了小康社会的生活，到了军营总是不习惯的。永远的屈服，这就是军营？我极度对这一点不满，永远不爆发，就算到了战场也会任人宰割！仅供参考。”晚上及时和这位学生进行了交流与沟通，纠正了他对军训的一些错误理解，从而避免了可能会发生的冲突事件。在平时教育要及时发现学生问题，仔细观察学生的细节，抓住事件的发生迹像，可以把本可能发生的事件化解。
其二，在第二天第一排报数时，特别是女生报数时声轻，被罚俯卧撑，并在撑时大声报数，一直到教官满意为止，有的女生声音都喊的嘶哑了，站起报数声音不大，又被罚撑地报数。他们虽不是自己的孩子，但几个月下来，还是有感情的，看到他们这样受罚，当时我在旁边，心里不免有些心痛。但细细一想，不要插手而影响教官，他们会把握好惩罚力度的，如果太过了再过去。在后来的会操中，正是这天的受罚训练的报数使整个班级土气大振，获得了第三名（二等奖）的好成绩。从中可以看出我班在某些方面潜力很大，就是要把潜力激发出来。另外也看到对侍他们要有度的把握，忍耐与放纵，包容与纵容，如何控件好尺度，非常关键。 五天的军训日子是短暂的。与学生们结下了真挚的师生情。当我望着连队方阵迈着整齐而有力的步伐走过检阅台时，我内心升起强烈的自豪感。每每回首这不平凡的几天，我总会有种说不出的兴奋与喜悦。因为它不仅仅是对学生毅力的考验，也是对我教育管理能力的一次测试。我努力了，我成功了。我将再接再厉，一如既往。
站，俯，蹲，趴
——军训归来话德育
刘效海
乍一看，题目就是人的常现姿态。这种肢体姿态，看似平常，细想起来，大有文章。它既是姿态，也是语言。传达着某些重要信息，且听我慢慢叙来。
高一新生军训刚刚结束，我对练军姿过程中“站”“俯”“蹲”“趴”的姿势印象深刻，尤其是教官训练学员，说话时的这种姿势。什么时候“站”，什么时候“俯”，什么时候“蹲”，什么时候“趴”，是很有讲究的。
先说“站”军官发出某项指令，或者讲解某个要求时，一定是站着的。声音响亮，铿锵有力，清晰明了，带着威严。学员听了，精神振奋，诚惶诚恐，敬若神明，若有违抗，必有惩罚。训练效果显著，平常最调皮最无组织无纪律的学生也一定会俯首帖耳，言听计从，不敢违抗。由此，我想起来了孙武当年练兵的情景：吴王请孙武训练一支宫中女兵，当初她们一个个嘻嘻哈哈，不听军纪，政令不行。孙武按照军纪斩了两个队长。这两个队长正是吴王的爱妃。正是这一严格的军纪，终于练成了一支强有力的队伍。故而可见，孙武的勇气和智慧。我想“站”着训话的教官，身体传达出来的就是这一军纪的威严。
再说一说“俯”。教官训练学员时，有时也要俯下身子说些悄悄话。这一姿势里含着安慰带着亲切，一下子就拉近了教官与学员之间的关系。轻轻的拍拍肩膀，轻轻地敲敲头把，学员们个个如驯服的战马，等待着腾起奔跑的四蹄。看来金刚石过硬会很脆弱，加些微量元素就使它更牢固了。刚中有柔，刚柔兼济，则万事亨通。
再说一下“蹲”。教官在训练的间隙，休息的时候，就会蹲下身子与学员拉拉生活中的习惯，调笑调笑，与学员互相逗乐一番，显得更加平易亲近，这是完全平等的关系。学员这时把平常不敢说的话也都一一向教官叙说一番，教官也明了学员的心理，训练时做出适当调整。“民意闲谈时”，正是这样的时候，才最能听到真正的“民意”。
最后说一下“趴”。军官讲话是很少用“趴”这一姿势的，除非是军事上运用趴这一动作时。我在这里强调的是军官训话，二不是军事动作要求。“趴”这一动作，我在火车站、汽