指名学生到前面测量,看谁估测的最接近准确长度。
师:通过这节课的学习,你有什么收获呢?
学生之间相互交流各自的收获。
【设计意图:通过学生间的相互交流,既能巩固本节课所学的知识,又能锻炼学
生的表达能力】
在一块长2分米的塑料板上,沿长标刻出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?
(考查知识点:对分米的认识;能力要求:能熟练应用分米的相关知识)
课堂作业新设计
1分米=100毫米,2分米=200毫米,所以可以标出200段。
教材习题
教材第23页“做一做”
70 50 6
教材第24页“练习五”
1. 第一个是正方形。测量略
2. 略
3. 分米毫米厘米
4. 9 1 200 60
5. 略
6. 略
7. 毫米分米 1
8. > < = > < <
9. 2米=200厘米200÷4=50(厘米)